La enseñanza de la educación artística como categoría disciplinar a través de la fotonovela en la institución Educativa San Pio X
Date
2026-06-26
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Abstract
This work aims to analyze the importance of understanding and implementing art education
as an autonomous disciplinary field, rather than as a tool serving other disciplines to improve
various competencies.
For this reason, this understanding implies integrating art education into the educational
institution's academic curriculum, creating spaces for artistic and aesthetic experiences, as well as
critical reflection; and understanding the students' relationship with their context to foster a holistic
learning process.
Furthermore, a synthesis is presented of the guidelines from the Ministry of National Education
(MEN) regarding the understanding of art and cultural education at the secondary and high school
levels, as well as contributions from theorists such as Ana Mae Barbosa, Dobbs, and others.
Based on strategies such as the photo-novel, which seek to generate the development of critical
and reflective thinking, the art and cultural education class is highlighted as a social space for
reflection.
Description
Este trabajo pretende analizar la importancia de comprender y ejecutar la educación
artística como un campo disciplinar autónomo, y no como un instrumento al servicio de otras
disciplinas que lleven a mejorar diversas competencias ajenas a ella.
Por tal motivo, esta perspectiva implica la insertar la educación artística al currículo
académico institucional, a la generar espacios de experiencias artísticas, estéticas, y crítico
reflexivas; y entender la relación del estudiantado con su contexto para propiciar un proceso de
aprendizaje integral.
Además, se realiza una síntesis sobre los lineamientos del Ministerio de Educación
Nacional (MEN) frente a la comprensión de la educación artística y cultural en los niveles de
básica secundaria y media, complementada con los aportes de teóricos como María Acaso, Ana
Mae Barbosa y Stephen Dobbs, entre otros.
Se parte de estrategias como la fotonovela, para fomentar el desarrollo de pensamiento
crítico-reflexivo, evidenciando así el espacio de la clase de educación artística y cultural como un
espacio social de reflexión.
Keywords
Arte, disciplina, educación artística, fotonovela, currículo, pedagogía.