Estrategias pedagógicas para la atención de las necesidades educativas especiales en el Valle del Cauca y el Cauca: revisión bibliográfica (2015-2025).

Valencia Sánchez, Dayanara

Estrategias pedagógicas para la atención de las necesidades educativas especiales en el Valle del Cauca y el Cauca: revisión bibliográfica (2015-2025).

dc.contributor.author	Valencia Sánchez, Dayanara
dc.creator.degree	Magister en Educación
dc.date.accessioned	2026-10-15T18:46:37Z
dc.date.available	2026-10-15T18:46:37Z
dc.date.issued	2026-06-19
dc.description	La presente revisión bibliográfica se centra en analizar las estrategias pedagógicas para la atención de la población con necesidades educativas especiales (NEE) en educación básica primaria en los departamentos del Valle del Cauca y del Cauca, Colombia (2015–2025). Se realiza un análisis del problema a partir de datos demográficos regionales (DANE 2018) y antecedentes normativos (Declaración de Salamanca de la UNESCO, 1994; Ley 115 de 1994), así como de estudios recientes (p.ej. García et al. 2024) evidencian barreras de acceso y altas tasas de deserción en estudiantes con NEE. La revisión aplica un enfoque cualitativo de tipo revisión sistemática, con criterios de inclusión claros (publicaciones 2015-2025, idiomas español e inglés, texto completo). En la metodología se detallan las fuentes de información (documentos oficiales y literatura académica) y el proceso de análisis mediante categorías temáticas. Los resultados exponen las estrategias pedagógicas para la atención de estudiantes con NEE son limitadas y, en muchos casos, contienen enfoques tradicionales que no garantizan aprendizajes significativos. Asimismo, se identifican dificultades asociadas a la falta de recursos, el escaso acompañamiento institucional y la baja formación docente. En suma, las barreras contextuales como la desigualdad y la débil articulación familia-escuela, restringen su efectividad. En consecuencia, se recomienda fortalecer prácticas pedagógicas inclusivas, contextualizadas y colaborativas que favorezcan la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.
dc.description.abstract	This literature review focuses on analyzing pedagogical strategies for supporting students with special educational needs (SEN) in primary education in the departments of Valle del Cauca and Cauca, Colombia (2015–2025). The analysis of the problem is based on regional demographic data (DANE 2018) and regulatory precedents (UNESCO Salamanca Statement, 1994; Law 115 of 1994), as well as recent studies (e.g., García et al. 2024) that demonstrate barriers to access and high dropout rates among students with SEN. The review employs a qualitative, systematic review approach with clear inclusion criteria (publications from 2015–2025, in Spanish and English, full text). The methodology details the information sources (official documents and academic literature) and the analysis process using thematic categories. The results show that pedagogical strategies for supporting students with special educational needs are limited and, in many cases, rely on traditional approaches that do not guarantee meaningful learning. Furthermore, difficulties associated with a lack of resources, insufficient institutional support, and inadequate teacher training are identified. In short, contextual barriers such as inequality and weak family-school collaboration restrict their effectiveness. Consequently, it is recommended to strengthen inclusive, contextualized, and collaborative pedagogical practices that promote the participation and learning of all students.
dc.format	application/PDF
dc.format.extent	43 paginas
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/9781
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Maestría en Educación (Virtual)
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Estrategias pedagógicas
dc.subject	Necesidades Educativas Especiales
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject	Población con Necesidades Educativas Especiales
dc.subject	Atención educativa.
dc.subject.keyword	Deysi Martínez, Alba
dc.title	Estrategias pedagógicas para la atención de las necesidades educativas especiales en el Valle del Cauca y el Cauca: revisión bibliográfica (2015-2025).
dc.type.spa	Articulo