Estrategias de lectura en inglés y su impacto en el proceso de comprensión lectora en lengua  extranjera: Una revisión sistemática

Solarte Roa, Antony; Paz Ortiz, Leidy Johanna

Estrategias de lectura en inglés y su impacto en el proceso de comprensión lectora en lengua extranjera: Una revisión sistemática

dc.contributor.advisor	Restrepo Bonell, Lina Susana (Director)
dc.contributor.author	Solarte Roa, Antony
dc.contributor.author	Paz Ortiz, Leidy Johanna
dc.creator.degree	Trabajo de Grado para optar al título de Magíster en Educación
dc.date.accessioned	2026-03-14T20:21:48Z
dc.date.available	2026-03-14T20:21:48Z
dc.date.issued	2024
dc.description	El presente artículo presenta una revisión sistemática sobre de la implementación de estrategias de lectura en inglés como lengua extranjera para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de secundaria, especialmente de aquellos cuya lengua materna es el español. Con base en la metodología de revisión sistemática propia de la declaración Prisma como guía para el presente estudio, se recopilaron más de cincuenta investigaciones y, posteriormente, a través de una matriz de análisis enfocada en datos cualitativos, se realizó una reflexión profunda basada en los objetivos planteados. Como hallazgo se encontró un amplio número de estrategias metacognitivas y cognitivas que se fundamentan en la activación de los conocimientos previos para anticipar y/o predecir información del texto, la identificación de conexiones intertextuales y la resolución de problemas. Finalmente, se establece que la utilización de estrategias cognitivas demostró mayor efectividad al realizar ejercicios similares a las pruebas estandarizadas, pero las de tipo metacognitivo, reforzaron más el goce e 3 interés por la lectura. Se concluye, de igual manera, que es pertinente la proposición de criterios definidos en el abordaje de estrategias de lectura que puedan contribuir a su comprensión en la praxis del inglés como lengua extranjera.
dc.description.abstract	The following article presents a systematic literature review about implementing reading strategies in English as a Foreign Language, in order to improve secondary students’ reading comprehension, especially whose first language is Spanish. On the basis of a systematic review methodology from the Prisma Declaration as guide for this study, more than fifty studies were compiled and later ,through an analysis matrix focused on qualitative data, a deep reflection based on the stated objectives was made. It was found that a large number of cognitive and metacognitive reading strategies are based on previous knowledge recall to anticipate and/or predict information on a text, identifying intertextual connections and problem-solving. Finally, it is established that the use of cognitive strategies showed higher efficacy while doing similar exercises to standardized test meanwhile the metacognitive type of strategies reinforced joy and interest in reading. In the same way, it is concluded that it’s pertinent the proposal of defined criteria when approaching reading strategies which can contribute to its comprehension in the practice of English as a Foreign Language.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	47 páginas
dc.identifier.citation	Solarte Roa, A., & Paz Ortiz, L. J. (2024). Estrategias de lectura en inglés y su impacto en el proceso de comprensión lectora en lengua extranjera: Una revisión sistemática. Universidad Santiago de Cali.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/9237
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Maestría en Educación - Virtual
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Lectura
dc.subject	Educación bilingüe
dc.subject	Estrategias
dc.subject	Lectura en inglés
dc.subject	Comprensión lectora en inglés
dc.subject.keyword	Reading
dc.subject.keyword	Bilingual education
dc.subject.keyword	Strategies
dc.subject.keyword	Reading in English
dc.subject.keyword	Reading comprehension in English
dc.title	Estrategias de lectura en inglés y su impacto en el proceso de comprensión lectora en lengua extranjera: Una revisión sistemática
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Artículo