Diálogos intercríticos entre saber pedagógico y currículo en escuelas normales superiores de Antioquia
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Date
2023
Authors
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
The purpose of this document is to analyze scenarios of intercritical dialogue between pedagogical knowledge and curriculum in some Higher Normal Schools in Antioquia. In order to strengthen the points of epistemic placement, the "Knowledge" category is first addressed, followed by a theoretical overview of the conception of pedagogy as a disciplinary and professional field. In this field, pedagogical knowledge is derived from teaching practices and is put into conversation within the curricular field. Finally, the methodological approach is presented, which is based on a historical-hermeneutic perspective, a sensitive-rhizome map, and a biographical-narrative methodology tool. Ultimately, it is concluded that teacher education in Higher Normal Schools is anchored in a historical concept but not in historicity, and that pedagogical practice is a bridge that facilitates intercritical dialogue between pedagogical knowledge and curriculum.
Description
El presente documento tiene como objetivo analizar los escenarios de diálogo intercrítico entre el saber pedagógico y el currículo en algunas Escuelas Normales Superiores de Antioquia. Con el fin de fortalecer los puntos de colocación epistémica, se aborda en primer lugar la categoría "Saber", seguido de un recorrido teórico sobre la concepción de la pedagogía como campo disciplinar y profesional. En este campo se produce un saber pedagógico derivado de las prácticas docentes que se pone en conversación desde el campo curricular. Finalmente, se expone el camino metodológico, el cual se fundamenta en una mirada histórico-hermenéutica, un mapa rizoma-sensible y una herramienta metodológica biográfico-narrativa.
En última instancia, se concluye que la formación de maestros en las ENS está anclada a un concepto histórico pero no de historicidad, y que la práctica pedagógica es un puente que facilita el diálogo intercrítico entre el saber pedagógico y el currículo.
Keywords
Pedagogía, Saber, Currículo, Saber Pedagógico, Diálogos Intercríticos, Escuelas Normales
Citation
Quiñones Idárraga, J. E. (2023). Diálogos intercríticos entre saber pedagógico y currículo en escuelas normales superiores de antioquia. Universidad Santiago de Cali.