Impacto de la pandemia en las estrategias, aprendizajes y competencias pedagógicas de los docentes

Ruiz Ríos, Leny Zamira

Impacto de la pandemia en las estrategias, aprendizajes y competencias pedagógicas de los docentes

dc.contributor.advisor	Zamudio Tobar, Gladys (Directora)
dc.contributor.author	Ruiz Ríos, Leny Zamira
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al titulo de Magíster en Educación
dc.date.accessioned	2025-10-17T17:31:54Z
dc.date.available	2025-10-17T17:31:54Z
dc.date.issued	2024
dc.description	Este trabajo describe las estrategias pedagógicas desarrolladas por los docentes de primaria de la Institución Educativa Técnico Industrial (I.E.T.I.) Donald Rodrigo Tafur en el periodo de postpandemia, en comparación con la prepandemia y pandemia. La investigación es de tipo descriptivo-interpretativo con enfoque cuantitativo y cualitativo, diseño bivariable, en tanto indaga por el impacto de la pandemia en las estrategias pedagógicas construidas por el docente para impedir la parálisis del proceso de aprendizaje. Los profesores de instituciones públicas enfrentan limitaciones, incluida la infraestructura para el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Se proyectó trabajar con una muestra de 50 docentes, pero finalmente sólo 20 participaron por diferentes motivos. Algunos resultados observados presentan cómo antes de la pandemia sus estrategias estaban más ligadas a los recursos físicos disponibles, con seguimiento a los lineamientos de la institución y aprendizaje cooperativo.
dc.description.abstract	This paper describes the pedagogical strategies developed by primary school teachers at the T.I.E.I. (Technical Industrial Educational Institution) Donald Rodrigo Tafur during the post pandemic period, in comparison with pre-pandemic and pandemic periods. The research is descriptive-interpretative with a quantitative and qualitative approach, employing a bivariable design, aiming to investigate the impact of the pandemic on the pedagogical strategies constructed by teachers to prevent the paralysis of the learning process. Teachers in public schools face limitations, including infrastructure for the use of Information and Communication Technologies (ICT). Before the pandemic, their strategies were more linked to available physical resources, following institutional guidelines and cooperative learning.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	43 páginas
dc.identifier.citation	Ruiz Ríos, L. Z. (2024). Impacto de la pandemia en las estrategias, aprendizajes y competencias pedagógicas de los docentes. Universidad Santiago de Cali.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/8664
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Estrategias pedagógicas
dc.subject	Tecnologías de la Información
dc.subject	Comunicación
dc.subject	Postpandemia
dc.title	Impacto de la pandemia en las estrategias, aprendizajes y competencias pedagógicas de los docentes
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Monografía