Diseño de una secuencia didáctica de las áreas de ciencias sociales, ciencias naturales e inglés mediante el uso de la música para niños de tercero de primaria de la Institución Educativa Francisco de Asís
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Date
2024-08-14
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
In this article we will explore the relationship between music and teaching in Institución Educativa Francisco de Asís in Cali. Music, as a didactic tool, enriches the learning process, especially in elementary education. We consider music to be a cross resource which improves learning in the fields of English, Social Science, and Natural Science. Our objective is for teachers to use this tool in the classroom in order to provide an enriching educational experience, and to develop abilities both in teachers as well as students. Furthermore, the study plan included herein is composed of an introduction to interdisciplinary subjects, an exploration of natural sciences via art, and a second exploration of cultures through history and geography. The evaluation portion includes continuous overseeing of artistic activities, formative evaluation of participation, and the self-evaluation through daily learning.
Description
En este artículo exploramos la relación entre la música y la enseñanza en la Institución Educativa Francisco de Asís en Cali. La música, como herramienta didáctica, enriquece el proceso de aprendizaje, especialmente en educación primaria. Consideramos la música como un recurso transversal que mejora la enseñanza de inglés, ciencias naturales y ciencias sociales. Nuestro objetivo es que los maestros utilicen esta herramienta en el aula para brindar una experiencia educativa enriquecedora y fomentar habilidades tanto para los maestros como para los estudiantes. Además, el plan de estudios se compone de una introducción a los temas interdisciplinarios, una exploración de las ciencias naturales a través del arte y una exploración de culturas a través de la historia y la geografía. La evaluación incluye la observación continua de las actividades artísticas, la evaluación formativa de la participación y la autoevaluación a través del aprendizaje diario
Keywords
música, secuencia didáctica para primaria, integración curricular, diseño pedagógico
Citation
Montaño Ocoro, A. P., Hinestroza Torres, H., & Aristizabal Herrera, J. A. (2024). Diseño de una secuencia didáctica de las áreas de ciencias sociales, ciencias naturales e inglés mediante el uso de la música para niños de tercero de primaria de la Institución Educativa Francisco de Asís.