El diseño curricular en la formación contable en américa latina, comparativo Chile, Ecuador, Venezuela y Colombia
| dc.contributor.advisor | Diaz Villa, Mario | |
| dc.contributor.author | Ramirez Quiñones, Aura Ligia | |
| dc.creator.degree | Trabajo de grado para optar al titulo de Magíster en Educación Superior | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-09T19:20:23Z | |
| dc.date.available | 2019-10-09T19:20:23Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Esta investigación tiene por objeto comparar y analizar los currículos y diseños curriculares de una muestra de programas de Contaduría Pública en cuatro países de América Latina: Chile, Venezuela, Ecuador y Colombia. La muestra estuvo compuesta por 42 programas de instituciones oferentes públicas y privadas. La investigación parte del análisis del concepto de contabilidad y avanza en el estudio de los discursos relacionados con las políticas producidas en los ámbitos internacional -a través de las agencias internacionales-, y nacional -a través de las diversas agencias de los Estados. La investigación también incorpora el estudio del campo y diseño curricular. A partir de este concepto se elaboran sobre los diseños curriculares que hacen parte de la política de los países estudiados, y realiza una comparación de los currículos de los programas de Contaduría Pública -o sus equivalentes- tomando como objeto básico los respectivos planes de estudio. Las categorías que se utilizaron para el análisis fueron los objetivos de los programas, las asignaturas, los créditos, la distribución temporal, y la organización curricular. Se concluye de la investigación que no hay convergencia curricular en los programas, y que éstos tienen diferentes formas organizativas que corresponden ya sea a las políticas gubernamentales de los respectivos países, y política de cada institución. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 292 Páginas | |
| dc.identifier.citation | Ramirez Quiñones, A. L. (2017). El diseño curricular en la formación contable en américa latina, comparativo Chile, Ecuador, Venezuela y Colombia. Universidad Santiago de Cali. | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/1624 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Santiago de Cali | es |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación Superior | |
| dc.pubplace.city | Cali | |
| dc.pubplace.state | Valle del Cauca | |
| dc.rights.acceso | Acceso Abierto | |
| dc.rights.cc | Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source.institution | Universidad Santiago de Cali | |
| dc.source.repository | Repositorio Institucional USC | |
| dc.subject | Currículo | es |
| dc.subject | Contabilidad | es |
| dc.subject | Contaduría | es |
| dc.subject | Auditoria | es |
| dc.subject | Planes de estudio | es |
| dc.subject | Estructura curricular | es |
| dc.title | El diseño curricular en la formación contable en américa latina, comparativo Chile, Ecuador, Venezuela y Colombia | es |
| dc.type | Thesis | es |
| dc.type.spa | Informe de Investigación |