El argot juvenil y su influencia en los procesos de escritura
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Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
The research Youth slang and its influence on writing processes has as its main objective the
design of a didactic strategy at the Nelson Garcés Vernaza Educational Institution specifically
with tenth grade students; by means of which it is sought that they become aware of the lexicon
they use, that is, the slang proper to their context, and that this is a motivation to write.
First, the aim is to identify the use of youth slang by students in the writing processes, to later
build a dictionary among all the participants where the lexicon and the expressions proper to
their context are condensed, and thus, to be able to design a didactic strategy to encourage tenth
grade youth to write, since they show a constant rejection of writing.
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To achieve the objectives set out in the research, data collection instruments were used such
as: the observation of students in the educational context and the field diary to collect
information. These were a great input for the design of the teaching strategy.
During the research, the students actively participated in each of the activities proposed; The
concept of Youth Slang and its use as something specific to age and context were positively
presented. The foregoing greatly facilitated collaborative work and the commitment to develop
the activities, and with it, collective reflection on the use of youth slang in their writing was
encouraged.
The results obtained during the investigation showed that the students showed confidence
when carrying out their writings and also felt motivated to use their slang within educational
practice. During the design of the didactic strategy, it was sought that creative writing take
strength and be the main tool to develop writing processes in students.
Finally, it is important to mention that the didactic strategy designed in this research manages
to adapt to the needs of different grades; which allows raising awareness and reflecting on the
use of slang in elementary, high school and vocational media and using it as a very valuable
resource to encourage writing
Description
La investigación El argot juvenil y su influencia en los procesos de escritura tiene como
objetivo principal el diseño de una estrategia didáctica en la Institución Educativa Nelson Garcés
Vernaza específicamente con los estudiantes de grado décimo; por medio de la cual se busca que
estos tomen conciencia del léxico que utilizan, es decir el Argot propio de su contexto, y que este
sea una motivación para escribir.
Primero se busca identificar el uso del argot juvenil de los estudiantes en los procesos de
escritura, para posterior a ello construir entre todos los participantes un diccionario donde quede
condensado el léxico y las expresiones propias de su contexto y así, con dicho material, poder
diseñar una estrategia didáctica para incentivar a los jóvenes de grado décimo a escribir, dado
que estos muestran un constante rechazo por la escritura.
Para lograr los objetivos planteados dentro de la investigación, se utilizaron instrumentos de
recolección de datos tales como: la observación de los estudiantes en el contexto educativo y el
diario de campo para recolección de información. Estos fueron un gran insumo para el diseño de
la estrategia didáctica.
Durante la investigación los estudiantes participaron de forma activa en cada una de las
actividades planteadas; se apersonaron de manera positiva del concepto Argot Juvenil y del uso
como algo propio de la edad y del contexto. Lo anterior, facilitó en gran medida el trabajo
colaborativo y el compromiso para desarrollar las actividades y con ello se propició la reflexión
colectiva sobre el uso del argot juvenil en su escritura.
Los resultados obtenidos durante la investigación dejaron ver que los estudiantes mostraron
seguridad a la hora de realizar sus escritos y además se sintieron motivados por utilizar su Argot
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dentro de la praxis educativa. Durante el diseño de la estrategia didáctica se buscó que la
Escritura creativa tomara fuerza y fuera la herramienta principal para desarrollar en los
estudiantes procesos de escritura.
Finalmente es importante mencionar que la estrategia didáctica diseñada en esta
investigación, logra adaptarse a las necesidades de diferentes grados; lo cual permite crear
conciencia y reflexionar sobre el uso del argot en básica primaria, bachillerato y la media
vocacional y utilizarlo como un recurso muy valioso para incentivar la escritura
Keywords
Argot Juvenil, Estrategia Didáctica, Sociolingüística, Lengua, Escritura Creativa, Contexto
Citation
Mejía Forero, A. (2020). El argot juvenil y su influencia en los procesos de escritura. Cali: Universidad Santiago de Cali.