Análisis de competencias personales del modelo HUMAS en el diseño  curricular del programa de formación Técnico Auxiliar en Enfermería – SENA  CGTS Valle

Cárdenas González, Luz Adriana

Análisis de competencias personales del modelo HUMAS en el diseño curricular del programa de formación Técnico Auxiliar en Enfermería – SENA CGTS Valle

dc.contributor.author	Cárdenas González, Luz Adriana
dc.creator.degree	Magíster en Educación
dc.date.accessioned	2026-11-11T20:16:48Z
dc.date.available	2026-11-11T20:16:48Z
dc.date.issued	2026-06-26
dc.description	La ocupación de Enfermería requiere contar con competencias personales para mejorar la calidad de las relaciones interpersonales y la experiencia de los pacientes y sus familias cuando acceden a los servicios de salud. En este sentido es fundamental que dichas competencias se fortalezcan desde los procesos de formación. La investigación se orientó al análisis de las competencias del modelo HUMAS en el diseño curricular del programa de formación Técnico Auxiliar en Enfermería del SENA, CGTS Valle en el período 2025-2026. Se realiza una investigación de tipo cualitativo, el diseño corresponde a un estudio de caso único desde un paradigma interpretativo. La población estuvo conformada por instructores y aprendices del programa. Las técnicas utilizadas para la recolección de información fueron: entrevista semiestructurada, grupo focal y revisión del documento institucional del diseño curricular del programa de formación. Se realizo un análisis de contenido de la información para lo que se utilizó el Software Atlas.ti., versión 9.0.0.214. El estudio permitió evidenciar que, aunque se explicitan las competencias personales en el diseño curricular, es necesario fortalecer tanto en aprendices como en instructores las competencias como: la autoeficacia, la comprensión emocional y la afectación para una adecuada gestión de competencias personales en los procesos de atención y cuidado de los pacientes y sus familias y poder generar una cultura de humanización y cuidado del otro. Palabras: humanización, competencias personales, formación por competencias, enfermería, diseño curricular, prácticas pedagógicas.
dc.description.abstract	The nursing profession requires personal skills to improve the quality of interpersonal relationships and the experience of patients and their families when they access healthcare services. In this regard, it is essential that these skills are developed through training programmes. This research focused on analysing the competencies of the HUMAS model within the curriculum design of the SENA, CGTS Valle Nursing Assistant Training Programme for the 2025–2026 period. A qualitative study was conducted, employing a single-case study design based on an interpretative paradigm. The population consisted of instructors and trainees on the programme. The techniques used for data collection were: semi-structured interviews, focus groups and a review of the institutional document on the programme’s curriculum design. A content analysis of the data was carried out using Atlas.ti software, version 9.0.0.214. The study revealed that, although personal competencies are explicitly stated in the curriculum design, it is necessary to strengthen competencies such as self-efficacy, emotional understanding and empathy in both trainees and instructors. This is essential for the effective management of personal competencies in the processes of attending to and caring for patients and their families, and for fostering a culture of humanisation and care for others.
dc.format	application/PDF
dc.format.extent	36 Paginas
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/9927
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Maestria en Educación
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	humanización
dc.subject	competencias personales
dc.subject	formación por competencias
dc.subject	enfermería
dc.subject	diseño curricular
dc.subject	prácticas pedagógicas.
dc.subject.keyword	Martínez Noreña, Alba Delcy
dc.title	Análisis de competencias personales del modelo HUMAS en el diseño curricular del programa de formación Técnico Auxiliar en Enfermería – SENA CGTS Valle
dc.type.spa	Articulo