Relación de la estética, estereotipos y  estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios

Robles Molina, Cristian Javier

Relación de la estética, estereotipos y estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios

dc.contributor.advisor	Zamudio Tovar, Gladys (Directora)
dc.contributor.author	Robles Molina, Cristian Javier
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al titulo de Magíster en Educación
dc.date.accessioned	2025-10-27T21:41:47Z
dc.date.available	2025-10-27T21:41:47Z
dc.date.issued	2023
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo establecer relaciones entre las estéticas, los estilos de aprendizaje y los estereotipos con códigos, signos e imágenes específicas. Por lo tanto, se seleccionaron estudiantes de la Universidad Santiago de Cali pertenecientes, de manera conscientes o no, a uno o varios estereotipos, con el fin de identificar sus estilos de aprendizajes dominantes desde el modelo de aprendizaje de David Kolb estableciendo relaciones con las estéticas y los estereotipos. Esta investigación de índole cualitativa con aproximaciones cuantitativas se da a través de la observación de estudiantes que tienen sus propias estéticas, sus grupos y, por ende, sus estilos particulares de aprender. Lo anterior abre un campo de acción poco explorado en la educación, en los estudios sociales y las estéticas. Las herramientas utilizadas fueron, el cuestionario de estilos de aprendizaje de Honey y Alonso y grupos focales, Los resultados mostraron que el estilos convergente y asimilador, son los más dominantes y que los estudiantes se reconocen como parte de un estereotipo.
dc.description.abstract	The objective of this research was to establish relationships between aesthetics, learning styles and stereotypes with specific codes, signs and images. Therefore, students from the Santiago de Cali University belonging, consciously or not, to one or more stereotypes were selected, in order to identify their dominant learning styles from David Kolb's learning model, establishing relationships with aesthetics. and stereotypes. This qualitative research with quantitative approaches occurs through the observation of students who have their own aesthetics, their groups and, therefore, their particular learning styles. The above opens a field of action little explored in education, social studies and aesthetics. The tools used were the Honey and Alonso learning styles questionnaire and focus groups. The results showed that the convergent and assimilative styles are the most dominant and that students recognize themselves as part of a stereotype.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	30 páginas
dc.identifier.citation	Robles Molina, C. J. (2024). Relación de la estética, estereotipos y estilos de aprendizaje en estudiantes Universitarios. Universidad Santiago de Cali.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/8833
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Privado
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Estéticas
dc.subject	Estilos de aprendizaje
dc.subject	Estereotipos sociales
dc.subject	Estudiantes Universitarios
dc.subject	Semiótica
dc.subject	Educación
dc.subject.keyword	Aesthetics
dc.subject.keyword	Learning styles
dc.subject.keyword	Social stereotypes
dc.subject.keyword	University students
dc.subject.keyword	Semiotics
dc.subject.keyword	Education
dc.title	Relación de la estética, estereotipos y estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Artículo