Contribuciones de la teoría del reconocimiento de Axel Honneth y Nancy Fraser a una formación ética, en el contexto de la educación superior en Colombia
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Date
2017
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
El presente trabajo de grado constituye una investigación teórica a partir de la revisión documental de los textos de Axel Honneth y Nancy Fraser, quienes además de representar la tercera generación de la Teoría Crítica de Frankfurt, se han convertido en referente inevitable en las teorías de justicia contemporánea en las dos últimas décadas. El propósito de esta investigación es contribuir, con el aporte de la teoría de estos dos filósofos, a la reflexión de la formación ética en el contexto de la educación superior en Colombia. En este sentido, revisaremos la propuesta filosófica de Honneth y exploraremos dos tesis: Las formas de reconocimiento como el pilar del desarrollo de la autonomía y la identidad del sujeto y, la lucha por el reconocimiento producto de las formas de menosprecio que lesionan la dignidad, convirtiéndose en el motor de los movimientos sociales. De la norteamericana Nancy Frase, plantearemos el foco de su propuesta de la justicia tridimensional, y sus divergencias frente a la propuesta de Honneth de convertir el reconocimiento en un principio normativo de la moral y la lucha social. En cambio, ella se distancia de Honneth, pues, la distribución y el reconocimiento son dos paradigmas distintos de justicia, en la cual, requieren de la representación de los ciudadanos en la esfera pública. Luego de ello, la reflexión se centra en indagar la importancia de las tesis mencionadas de los dos filósofos, para contribuir, de esta manera, a una mejor formación ética en el contexto universitario a partir de la reconstrucción del tejido social, en un contexto como el colombiano, marcado por diferentes formas de violencia: la guerra, la exclusión, la falta de reconocimiento social y la privación de derechos, que afecta, principalmente, ciertas poblaciones vulnerables (los grupos indígenas y afrodescendientes, algunas comunidades de campesinos, los habitantes de los barrios marginales de las grandes ciudades, entre otros) vista desde el reconocimiento y la justicia Social en pro de un mejor ciudadano.
Description
The present work of degree constitutes a theoretical investigation from the documentary revision of the texts of Axel Honneth and Nancy Fraser, who besides representing the third generation of the Critical Theory of Frankfurt, have become inevitable reference in theories of justice In the last two decades. The purpose of this research is to contribute, with the contribution of the theory of these two philosophers, to the reflection of ethical training in the context of higher education in Colombia. In this sense, we will review Honneth's philosophical proposal and explore two theses: Forms of recognition as the pillar of the development of autonomy and the identity of the subject, and the struggle for recognition resulting from the forms of contempt that injure dignity, Becoming the engine of social movements. From the American Nancy Fraser, we will focus on her proposal of three-dimensional justice, and its differences from Honneth's proposal to turn recognition into a normative principle of morality and social struggle. Instead, she distances herself from Honneth, since distribution and recognition are two different paradigms of justice, in which, they require the representation of citizens in the public sphere. After this, the reflection focuses on investigating the importance of the mentioned theses of the two philosophers, in order to contribute, in this way, to a better ethical formation in the university context from the reconstruction of the social fabric, in a context like Colombia, which is marked by different forms of violence: war, exclusion, lack of social recognition and deprivation of rights, mainly affecting certain vulnerable populations (indigenous and afro-descendant groups, some peasant communities, Neighborhoods of the big cities, among others) seen from the recognition and the Social justice in favor of a better citizen.
Keywords
Teoría crítica, Escuela de Frankfurt, Sociedad Postsocialista, Reconocimiento, Redistribución, Paridad participativa, Justicia Social, Formación ética, Competencias y Educación Superior
Citation
Guevara Caicedo, N. (2017) Contribuciones de la teoría del reconocimiento de Axel Honneth y Nancy Fraser a una formación ética, en el contexto de la educación superior en Colombia. Universidad Santiago de Cali. Available at: https://usc.janium.net/janium-bin/detalle.pl?Id=20191008132214.