Nuevos retos de la comunicaciĆ³n y la formaciĆ³n de los hablantes: leer en el siglo XXI
| dc.contributor.author | DĆez Mediavilla, Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-14T04:19:12Z | |
| dc.date.available | 2019-08-14T04:19:12Z | |
| dc.date.issued | 2016-11-21 | |
| dc.description.abstract | La lectoescritura es una compleja actividad cognitiva y de comunicaciĆ³n cuya extensiĆ³n generalizada en la sociedad actual es bastante reciente. En los Ćŗltimos cien aƱos se ha asentado definitivamente un modelo de acceso y desarrollo de la competencia lectora centrado en la lectura de mensajes concebidos y desarrollados para el soporte papel, en la modalidad secuencial y Ćŗnica propia del discurso del libro. El actual proceso de incorporaciĆ³n de las tecnologĆas de la informaciĆ³n y la comunicaciĆ³n significa una profunda transformaciĆ³n en el uso del las habilidades lectoras para la inserciĆ³n del individuo en la sociedad. La lectura ādigitalā implica la inclusiĆ³n de modalidades discursivas que necesitan de nuevas habilidades lectoras. Los datos que ofrecen los usos de buscadores, redes sociales y semejantes evidencian que nos encontramos ante modalidades de discurso, y por ende de lectura, que nos sitĆŗan ante nuevos planteamientos de actuaciĆ³n lectora: esta nueva situaciĆ³n reclama un nuevo lector, cuyos parĆ”metros serĆ” necesario dibujar, reconocer y progresivamente incorporar en los procesos de enseƱanza y desarrollo de las destrezas lectoras. | es |
| dc.identifier.issn | 2145-3985 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/674 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Santiago de cali | es |
| dc.subject | Lectura | es |
| dc.subject | Lectura digital | es |
| dc.subject | Nuevo lector | es |
| dc.subject | Competencia lectora | es |
| dc.subject | FormaciĆ³n del lector | es |
| dc.subject | FormaciĆ³n de maestros | es |
| dc.title | Nuevos retos de la comunicaciĆ³n y la formaciĆ³n de los hablantes: leer en el siglo XXI | es |
| dc.type | Article | es |