Huellas, contextos y saberes educativos: otras maneras de ser, hacer y pensar
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| dc.contributor.author | Zamudio Tobar, Gladys | |
| dc.contributor.author | Portilla Portilla, Mónica | |
| dc.contributor.author | Muriel Valencia, Paula Andrea | |
| dc.contributor.author | Chacón Ramírez, Carlos Alberto | |
| dc.contributor.author | Moreno Parra, Marly Johana | |
| dc.contributor.author | Agudelo Vega, Sherlysaray | |
| dc.contributor.author | Gutiérrez Quimbaya, Diana Cristina | |
| dc.contributor.author | Barrios Peña, Humberto | |
| dc.contributor.author | Ávila Matamoros, Ana María | |
| dc.contributor.author | Steimbreger, Lautaro | |
| dc.contributor.author | Oliveros Tapias, Aléxander | |
| dc.contributor.author | Suárez Cortés, Anderson | |
| dc.contributor.author | Lozano Rosero, Pablo César | |
| dc.creator | spa | |
| dc.date | ||
| dc.date.accessioned | 2025-08-29T21:01:03Z | |
| dc.date.available | 2025-08-29T21:01:03Z | |
| dc.date.issued | 2021-11-22 | |
| dc.description | Este libro es el resultado de investigaciones convocadas a causa de los vertiginosos y retadores escenarios de la sociedad contemporánea y, especialmente, de estos tiempos de cambios abruptos generados por la pandemia y los estados que se le asemejan. Estar en el mundo, pensarlo y explicarlo son procesos distintos en la extensión diacrónica de la vida humana. Eso mismo sucede con el terreno de la educación, la pedagogía y la formación, las hemos transformado de manera lenta, tomándonos el tiempo –los tiempos– inspirados en Gianfranco Zavalloni; dedicamos horas a pensar una problemática, a buscar solución y realizar las acciones propias para hacer ajustes frente al replanteamiento. No obstante, la pandemia hizo despertar otros interrogantes frente a esas búsquedas y sacudió los letargos para que los actores educativos participemos de forma obligada en estas nuevas maneras de hacer y contar. Son las narrativas digitales, las nuevas tecnologías y los medios de transmisión y participación donde dejamos un lugar como consumidores y pasamos a ser constructores de los conocimientos, sujetos digitales, aprendices también de nuestros estudiantes. Ya no solo sus enseñantes, ahora estamos en otro lugar, la escuela está en otra parte. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 110 páginas | |
| dc.identifier.citation | Zamudio Tobar, G. y Portilla Portilla, M. (2022). Huellas, contextos y saberes educativos: otras maneras de ser, hacer y pensar. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali. Doi: https://doi.org/10.35985/9786287501812 | |
| dc.identifier.isbn | 978-628-7501-80-5 | |
| dc.identifier.isbn | 978-628-7501-81-2 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/7880 | |
| dc.language | Spa | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Santiago de Cali | |
| dc.publisher.departament | ||
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | |
| dc.pubplace.city | Cali | |
| dc.relation | ||
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| dc.rights.acceso | ||
| dc.rights.accessRights | ||
| dc.rights.cc | ||
| dc.rights.uri | ||
| dc.source.bibliographicCitation | ||
| dc.source.institution | Universidad Santiago de Cali | |
| dc.source.repository | Repositorio Institucional USC | |
| dc.subject | Geopoéticas | |
| dc.subject | Educación remota | |
| dc.subject | Pandemia | |
| dc.subject | Dispositivos de aprendizaje | |
| dc.subject | Teletrabajo | |
| dc.subject | Participación ciudadana | |
| dc.subject | Ontología del lenguaje | |
| dc.subject | Pensamiento crítico | |
| dc.subject | Reinvención | |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject | Narrativas y metacognición | |
| dc.title | Huellas, contextos y saberes educativos: otras maneras de ser, hacer y pensar | |
| dc.type | Book | |
| dc.type.hasversion | ||
| dc.type.spa |