Aportes puntuales de los entornos virtuales en los procesos de enseñanza aprendizajes en ámbitos universitarios.
| dc.contributor.advisor | Paz Samudio, Alfonso | |
| dc.contributor.author | Buitrago Parias, Sandro Javier | |
| dc.creator.degree | Trabajo de grado para optar al titulo de Magíster en Educación Superior | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-25T19:38:51Z | |
| dc.date.available | 2019-11-25T19:38:51Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Este trabajo presenta un panorama de la evolución que han sufrido los procesos de enseñanza-aprendizaje, a partir del surgimiento de entornos virtuales donde las plataformas interactivas han permitido la generación de variaciones y ajustes en los modelos pedagógicos clásicos, con el fin de adaptarse a escenarios educativos que se acoplen mejor con la sociedad del conocimiento. La educación universitaria se encuentra actualmente en un proceso de recambio tecnológico generado por las llamadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). La internet, las plataformas virtuales y los dispositivos móviles, juegan hoy un papel fundamental en los procesos educativos que se desarrollan en las “aulas de clase”. Los llamados Campus Virtuales, donde se despliega puntualmente la interacción entre docentes y estudiantes, se convierten en escenarios particulares, donde estudiantes y docentes requieren ciertas competencias específicas. Esta tesis se organiza en tres partes con el fin de comprender los aportes que estos entornos virtuales realizan a los procesos de enseñanza-aprendizaje en el ámbito universitario. En un primer momento, el trabajo se ocupa de analizar los aprendizajes necesarios en el contexto actual para formar un ser integral, no sólo en su parte académica, sino en lo emocional, ético y social. Para ello se adentra en el concepto de las inteligencias múltiples, analizando cómo estos modelos pedagógicos han influido en los cambios educativos actuales donde la implementación de plataformas virtuales genera un estudiante que ya no está necesariamente sentado en un salón, sino que se vale de un computador y una conexión a internet para entablar la relación educativa. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 72 páginas | |
| dc.identifier.citation | Buitrago Parias, S. J. (2016). Aportes puntuales de los entornos virtuales en los procesos de enseñanza aprendizajes en ámbitos universitarios. Universidad Santiago de Cali. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/2292 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Santiago de Cali | es |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación Superior | |
| dc.pubplace.city | Cali | |
| dc.pubplace.state | Valle del Cauca | |
| dc.rights.acceso | Acceso Abierto | |
| dc.rights.cc | Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source.institution | Universidad Santiago de Cali | |
| dc.source.repository | Repositorio Institucional USC | |
| dc.subject | Enseñanza | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.subject | Entornos virtuales | es |
| dc.subject | Conocimiento | es |
| dc.title | Aportes puntuales de los entornos virtuales en los procesos de enseñanza aprendizajes en ámbitos universitarios. | es |
| dc.type | Thesis | es |
| dc.type.spa | Trabajo de Investigación |