Le paradigme de la phonétique chez les étudiants du FLE
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Date
2021-11-19
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
Description
Le but de cet article est de montrer et d'expliquer le paradigme vers la phonétique dans la salle de classe et au même temps, d’annoncer les causes pour lesquelles les étudiants d'une langue étrangère (LE) génèrent le rejet du cours de phonétique même en sachant qu’elle joue un rôle très important dans le processus d'enseignement-apprentissage. Pendant toute l’histoire de l'enseignement d’une LE on trouve l’importance de la communication dont la prononciation a une des premières places. Toutefois, les préjugés sur ce sujet ont pris une place plus élevée en évitant son approfondissement et l'intérêt de la part des élèves et des enseignants. Aujourd'hui, grâce à l'avance technologique, les enseignants disposent de divers outils didactiques tels que les sites Web, les applications, les audios, vidéos, etc. Ils permettent de trouver des strategiques moins ennuyeuse d’étudier la phonétique, d'encourager et motiver les élèves
Keywords
Phonétique, langue étrangère, apprentissage, paradigme, méthodologies d'enseignement, ressources technologiques
Citation
Castro Castro, J. A., Saavedra Mejia, J. D., & Ramirez Avenia, K. A. (2021). Le paradigme de la phonétique chez les étudiants du FLE.