Estrategias didácticas enfocadas en las clases expositivas para facilitar el aprendizaje autónomo orientadas en el programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Santiago de Cali
| dc.contributor.advisor | Paz Samudio, Alfonso | |
| dc.contributor.author | Narvaez Hoyos, Flor Amalfy | |
| dc.creator.degree | Trabajo de grado para optar al titulo de Magíster en Educación Superior | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-08T20:23:50Z | |
| dc.date.available | 2019-10-08T20:23:50Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | La presente investigación tiene por objeto de estudio determinar las estrategias didácticas enfocadas en las clases expositivas que permiten facilitar el aprendizaje autónomo en los estudiantes de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Santiago de Cali. El tipo de investigación es descriptiva con un enfoque cualitativo. Se propuso identificar, seleccionar, clasificar y describir estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje autónomo en el programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Santiago de Cali. Se consultaron textos, artículos de revistas indexadas e investigaciones relacionadas con el tema de la autonomía en el proceso de aprendizaje y enseñanza y se realizo una entrevista a docentes del programa de Instrumentación Quirúrgica, educación, investigación y epidemiología. Según los resultados, se identificaron estrategias didácticas que desarrollan las competencias propias del aprendizaje autónomo en el programa de Instrumentación Quirúrgica, que entre otras son: simulación, aprendizaje basado en problemas (ABP), estudio de casos, estrategias escriturales y de lectura, trabajo cooperativo y familiarización de temás. Como propuesta es necesario la capacitación a docentes por parte de expertos de alto nivel para que implementen estrategias didácticas que favorezcan el aprendizaje autónomo y concientizar a los estudiantes desde primer semestre del compromiso y responsabilidad que deben asumir en un proceso de aprendizaje en educación superior. | es |
| dc.description.abstract | The present research aims to determine the didactic strategies focused on the expositive classes to facilitate autonomous learning in students of Surgical Instrumentation of the University of Santiago de Cali. The type of research is descriptive with a qualitative approach. It was proposed to identify, select, classify and describe didactic strategies to promote autonomous learning in the Surgical Instrumentation program of the Santiago de Cali University. Texts, articles from indexed journals and research related to the topic of autonomy in the process of learning and teaching were consulted, and an interview was conducted with teachers from the program of Surgical Instrumentation, Education, Research and Epidemiology. According to the results, didactic strategies identified to develop the autonomous learning competences in the Surgical Instrumentation program, amount others are: simulation, problem-based learning (PBL), case study, reading and writting strategies, cooperative work and familiarization of topics. As a proposal it is necessary the training of teachers by high level experts to implement didactic strategies that favor autonomous learning and raise awareness among students from the first semester of the commitment and responsibility they must assume in a learning process in higher education. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 204 Páginas | |
| dc.identifier.citation | Narvaez Hoyos, F. A. (2017). Estrategias didácticas enfocadas en las clases expositivas para facilitar el aprendizaje autónomo orientadas en el programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Santiago de Cali. Universidad Santiago de Cali. | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/1585 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Santiago de Cali | es |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación Superior | |
| dc.pubplace.city | Cali | |
| dc.pubplace.state | Valle del Cauca | |
| dc.rights.acceso | Acceso Abierto | |
| dc.rights.cc | Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source.institution | Universidad Santiago de Cali | |
| dc.source.repository | Repositorio Institucional USC | |
| dc.subject | Aprendizaje autónomo | es |
| dc.subject | Estrategias didácticas | es |
| dc.subject | Educación superior | es |
| dc.subject | Clases expositivas | es |
| dc.title | Estrategias didácticas enfocadas en las clases expositivas para facilitar el aprendizaje autónomo orientadas en el programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Santiago de Cali | es |
| dc.type | Thesis | es |
| dc.type.spa | Trabajo de Investigación |