Revisión sistemática de instrumentos para la evaluación del desarrollo del lenguaje en niños con discapacidad auditiva oralizados en menores de 12 años entre 2000 y 2018

Díaz Peña, María Paula; Ríos Barragán, Alejandra; Zúñiga Bolívar, Daniela

Revisión sistemática de instrumentos para la evaluación del desarrollo del lenguaje en niños con discapacidad auditiva oralizados en menores de 12 años entre 2000 y 2018

dc.contributor.advisor	Burgos García, Mónica Yadira (Directora)
dc.contributor.author	Díaz Peña, María Paula
dc.contributor.author	Ríos Barragán, Alejandra
dc.contributor.author	Zúñiga Bolívar, Daniela
dc.creator.degree	Trabajo de Grado para optar al título de Fonoaudiólogo
dc.date.accessioned	2020-07-30T15:35:38Z
dc.date.available	2020-07-30T15:35:38Z
dc.date.issued	2019
dc.description	La discapacidad auditiva es una dificultad específica para percibir a través de la audición los sonidos del medio, tratándose de una condición prevalente la cual afecta alrededor del 5% de la población mundial. De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS), esta ocupa el tercer lugar entre las patologías, las que involucran años de vida con discapacidad (Years lived with disability, YLDs), lo que implica la necesidad de la implementación de tratamientos efectivos, con el fin de que mejore la calidad de vida de las personas que la padecen (Díaz, Goycoolea, Cardemil, 2016). La discapacidad auditiva, altera la capacidad para la recepción, discriminación, asociación y comprensión de los sonidos, tanto del medio ambiente, como los sonidos que componen un código lingüístico de tipo audio-vocal como puede ser el castellano. Las deficiencias auditivas se clasifican según la localización de la lesión en pérdidas conductivas, neurosensoriales o mixtas; grado se severidad en leve, moderada, severa, profunda o cofótica (sordera) y edad de aparición en prelingüístico y poslingüístico.
dc.description.abstract	Hearing impairment is a specific difficulty in perceiving the sounds of the environment through hearing, as it is a prevalent condition that affects about 5% of the world's population. According to the World Health Organization (WHO), it ranks third among the pathologies, which involve years of life with disabilities (YLDs), which implies the need for the implementation of effective treatments, in order to improve the quality of life of people who suffer from it (Díaz, Goycoolea, Cardemil, 2016). Hearing impairment alters the capacity for the reception, discrimination, association and understanding of sounds, both from the environment, and the sounds that make up an audio-vocal linguistic code such as Spanish. Hearing impairments are classified according to the location of the lesion in conductive, sensorineural or mixed losses; degree is severe in mild, moderate, severe, deep or cofotic (deafness) and age of appearance in prelinguistic and postlinguistic.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	80 páginas
dc.identifier.citation	1. Díaz Peña, María Paula; Ríos Barragán, Alejandra; Zúñiga Bolívar D. Revisión sistemática de instrumentos para la evaluación del desarrollo del lenguaje en niños con discapacidad auditiva oralizados en menores de 12 años entre 2000 y 2018. Universidad Santiago de Cali; 2019.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3668
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Salud
dc.publisher.program	Fonoaudiología
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Privado
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Lenguaje Oral
dc.subject	Lenguaje Escrito
dc.subject	Discapacidad Auditiva
dc.subject	Evaluación del Lenguaje y Sordos
dc.subject.keyword	Oral Language
dc.subject.keyword	Written Language
dc.subject.keyword	Hearing Impairment
dc.subject.keyword	Language Evaluation and Deaf
dc.title	Revisión sistemática de instrumentos para la evaluación del desarrollo del lenguaje en niños con discapacidad auditiva oralizados en menores de 12 años entre 2000 y 2018
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Investigación