Revisión sistemática de instrumentos para evaluación del desarrollo del lenguaje en niños con discapacidad auditiva oralizados menores de 12 años entre 2000 y 2018
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Date
2019
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
Hearing impairment is a specific difficulty in perceiving the sounds of the environment through hearing, as it is a prevalent condition that affects about 5% of the world's population. According to the World Health Organization (WHO), it ranks third among the pathologies, which involve years of life with disabilities (YLDs), which implies the need for the implementation of effective treatments, in order to improve the quality of life of people who suffer from it (Díaz, Goycoolea, Cardemil, 2016). Hearing impairment alters the capacity for the reception, discrimination, association and understanding of sounds, both from the environment, and the sounds that make up an audio-vocal linguistic code such as Spanish. Hearing impairments are classified according to the location of the lesion in conductive, sensorineural or mixed losses; degree is severe in mild, moderate, severe, deep or cofotic (deafness) and age of appearance in prelinguistic and postlinguistic.
Description
La discapacidad auditiva es una dificultad específica para percibir a través de la audición los sonidos del medio, tratándose de una condición prevalente la cual afecta alrededor del 5% de la población mundial. De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS), esta ocupa el tercer lugar entre las patologías, las que involucran años de vida con discapacidad (Years lived with disability, YLDs), lo que implica la necesidad de la implementación de tratamientos efectivos, con el fin de que mejore la calidad de vida de las personas que la padecen (Díaz, Goycoolea, Cardemil, 2016). La discapacidad auditiva, altera la capacidad para la recepción, discriminación, asociación y comprensión de los sonidos, tanto del medio ambiente, como los sonidos que componen un código lingüístico de tipo audio-vocal como puede ser el castellano. Las deficiencias auditivas se clasifican según la localización de la lesión en pérdidas conductivas, neurosensoriales o mixtas; grado se severidad en leve, moderada, severa, profunda o cofótica (sordera) y edad de aparición en prelingüístico y poslingüístico.
Keywords
Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito, Discapacidad Auditiva, Evaluación del Lenguaje y Sordos
Citation
1. Díaz Peña, María Paula; Ríos Barragán, Alejandra; Zúñiga Bolivar D. Revisión sistemática de instrumentos para evaluación del desarrollo del lenguaje en niños con discapacidad auditiva oralizados menores de 12 años entre 2000 y 2018. Universidad Santiago de Cali; 2019.