Estado del arte de la modernidad liquida en la educación superior en Colombia
| dc.contributor.advisor | Lagos Figueroa, Jaime Arturo | |
| dc.contributor.author | Guerrero Urbano, Sandra Liliana | |
| dc.creator.degree | Trabajo de grado para optar al titulo de Magíster en Educación Superior | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-09T17:16:33Z | |
| dc.date.available | 2019-10-09T17:16:33Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | La investigación denominada Estado del arte de la modernidad líquida en la educación superior en Colombia, realizada en la Universidad Santiago de Cali, para optar por el título de Magister en educación superior, se realizó con el propósito de responder a la pregunta ¿Cómo incide la modernidad líquida en la educación superior en Colombia, según el estado del arte existente hasta la fecha? Por medio de la documentación de la modernidad líquida según el estado del arte, la caracterización del mismo hasta la fecha, tomando la modernidad líquida como categoría de análisis, el establecimiento de la incidencia de la modernidad líquida en la educación superior según la literatura existente y, la vinculación del desarrollo de la modernidad líquida con la educación superior en Colombia. Esta investigación recolectó, documentó, sistematizó y analizó, las publicaciones de autores de las ciencias sociales, la filosofía, y las ciencias de la educación, relacionadas con la modernidad, la modernidad líquida, la posmodernidad y su influencia en la educación, como son: Zygmund Bauman, Jürgen Habermas, Luisa Carlota Solé Puig, Anthony Giddens, Jean Francois Lyotard, Joan Rue, Jhon Biggs y Ulrich Beck. Bajo un enfoque cualitativo, que privilegió la revisión documental orientada por la declaración PRISMA (2010), lo que evitó sesgos en la identificación, análisis y sistematización de información derivada del ejercicio investigativo. Los resultados de la investigación se organizaron en dos momentos, el primero estuvo dirigido a caracterizar el estado del arte, donde se abordaron los aspectos biográficos de los autores consultados, la descripción del contexto social político, económico, tecnológico, científico de las publicaciones, algunas generalidades de los documentos a modo de resumen de cada uno, la interpretación de la justificación y objetivos de las publicaciones, desde el punto de vista de los autores. En el segundo momento, se analizó la incidencia de la modernidad líquida como categoría en la educación superior, en general y en Colombia, conforme a los planteamientos documentados en el primer momento de los resultados. Aunque la bibliografía existente acerca de la modernidad y la modernidad líquida, es vasta, el estado del arte sobre la incidencia de estas categorías en la educación y en la educación superior, es limitada, a nivel general se encontraron obras del autor más representativo de esta corriente, Zygmund Bauman, y un libro adicional escrito por Joan Rúe, donde hace una comparación de la forma como el maestro enseña y el estudiante aprende en la modernidad liquida y los retos que ello implica para las dos partes involucradas. | es |
| dc.description.abstract | The research called State of the art of liquid modernity in higher education in Colombia, held at the University of Santiago de Cali, to choose the title of Magister in higher education, was carried out with the purpose of answering the question How does the Modernity in higher education in Colombia, according to the state of the art to date? Through the documentation of liquid modernity according to the state of the art, the characterization of the same to date, taking liquid modernity as a category of analysis, the establishment of the incidence of liquid modernity in higher education according to the existing literature and, The link between the development of liquid modernity and higher education in Colombia. This research collected, documented, systematized and analyzed the publications of authors of the social sciences, philosophy, and education sciences related to modernity, liquid modernity, postmodernity and their influence on education, such as: Zygmund Bauman, Jürgen Habermas, Luisa Carlota Solé Puig, Anthony Giddens, Jean Francois Lyotard, Joan Rue, John Biggs and Ulrich Beck. Under a qualitative approach, which privileged the documentary review guided by the statement PRISMA (2010), which avoided bias in the identification, analysis and systematization of information derived from the investigative exercise. The research results were organized in two stages. The first one was aimed at characterizing the state of the art, where the biographical aspects of the consulted authors were discussed, the description of the social, political, economic, technological and scientific context of the publications, some Generalities of the documents as a summary of each, the interpretation of the justification and objectives of the publications, from the point of view of the authors. In the second moment, the incidence of liquid modernity as a category in higher education, in general and in Colombia, was analyzed according to the approaches documented in the first moment of the results. Although the existing literature on modernity and liquid modernity is vast, the state of the art on the incidence of these categories in education and higher education is limited. In general, works by the most representative author of this category Zygmund Bauman, and an additional book written by Joan Rue, where he makes a comparison of how the teacher teaches and the student learns in liquid modernity and the challenges that this implies for the two parties involved. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 179 páginas | |
| dc.identifier.citation | Guerrero Urbano, S. L. (2017). Estado del arte de la modernidad liquida en la educación superior en Colombia. Universidad Santiago de Cali. | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/1618 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Santiago de Cali | es |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación Superior | |
| dc.pubplace.city | Cali | |
| dc.pubplace.state | Valle del Cauca | |
| dc.rights.acceso | Acceso Abierto | |
| dc.rights.cc | Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source.institution | Universidad Santiago de Cali | |
| dc.source.repository | Repositorio Institucional USC | |
| dc.subject | Incidencia | es |
| dc.subject | Modernidad | es |
| dc.subject | Educación superior | es |
| dc.subject | Pedagogía | es |
| dc.title | Estado del arte de la modernidad liquida en la educación superior en Colombia | es |
| dc.type | Thesis | es |
| dc.type.spa | Trabajo de Investigación |