Centros de escritura universitarios: Una estrategia para la permanencia estudiantil

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dc.contributor.authorMarín Altamirano, Catalina
dc.contributor.authorZamudio Tobar, Gladys
dc.contributor.authorRoldán Morales, Claudia Alexandra
dc.contributor.authorTorres Tovar, Andrés Fernando
dc.contributor.authorCasas Bustillo, Adriana Carolina
dc.contributor.authorMontes Paz, Andrea del Pilar
dc.contributor.authorCortázar Ocampo, Evelyn
dc.contributor.authorLeones Araque, Bernarda
dc.contributor.authorDomínguez Anaya, Regina
dc.contributor.authorLarrahondo Gómez, Mariana
dc.contributor.authorUtria Machado, Leyla Esther
dc.contributor.authorAndrade Gonzalez, Lina Isabel
dc.contributor.authorBurbano Díaz, Camilo
dc.contributor.authorLasprilla Buitrago, Martha Lucía
dc.contributor.authorMuñoz Tello, Andrés Felipe
dc.contributor.authorPeña Rengifo, Célimo Alexander
dc.contributor.authorPalacio Cardona, John Jairo
dc.creatorspa
dc.date
dc.date.accessioned2025-09-15T22:01:29Z
dc.date.available2025-09-15T22:01:29Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionLas universidades colombianas han sido precursoras en la creación de centros y programas de escritura en Latinoamérica, así como en la producción y difusión de estudios sobre su labor. No es casual, entonces, que la iniciativa para la publicación de un nuevo libro haya surgido en el ámbito académico colombiano. Gracias a la convocatoria del Centro de Escritura, Lectura y Oralidad Académica de la Universidad Santiago de Cali (CELOA) nació Centros de escritura universitarios: Una estrategia para la permanencia estudiantil, un libro que reúne investigaciones llevadas a cabo por cinco centros de escritura de universidades colombianas. El título se nutre de la experiencia y de los trabajos de investigadores que desde hace décadas vienen aportando y reflexionando sobre la importancia de la escritura y la lectura para la construcción del saber y la comunicación de ideas. Entre las contribuciones más citadas por los autores de los capítulos se encuentran las de Paula Carlino, quien en su libro Escribir, leer y aprender en la universidad (Fondo de Cultura Económica, 2005) introdujo el concepto de “alfabetización académica”, que ha sido fundamental para desarrollar prácticas y profundizar en los estudios sobre la enseñanza terciaria.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent110 páginas
dc.identifier.citationMarín Altamirano, C. (Ed. científica). (2020). Centros de escritura universitarios: una estrategia para la permanencia estudiantil. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali. Doi: https://doi.org/10.35985/9789585147218
dc.identifier.isbn978-958-5147-20-1
dc.identifier.isbn978-958-5147-21-8
dc.identifier.urihttps://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/8115
dc.languageSpa
dc.language.isoes
dc.publisherEditorial Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.departament
dc.publisher.facultyFacultad de Educación
dc.pubplace.cityCali
dc.relation
dc.rights
dc.rights.acceso
dc.rights.accessRights
dc.rights.cc
dc.rights.uri
dc.source.bibliographicCitation
dc.source.institutionUniversidad Santiago de Cali
dc.source.repositoryRepositorio Institucional USC
dc.subjectCentros de escritura
dc.subjectUniversidad
dc.subjectPermanencia estudiantil
dc.subjectApoyo académico
dc.subjectLectura y oralidad
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectLenguaje
dc.subjectSalud
dc.subjectMatemáticas
dc.subjectExperiencias y retos
dc.subjectCali
dc.subjectCartagena
dc.subjectBarranquilla
dc.titleCentros de escritura universitarios: Una estrategia para la permanencia estudiantil
dc.typeBook
dc.type.hasversion
dc.type.spa

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