Satisfacción de necesidades básicas y políticas públicas educativas: Potenciales facilitadores de la práctica reflexiva en la educación superior

Cruz Vergara, Yuli Karina

Satisfacción de necesidades básicas y políticas públicas educativas: Potenciales facilitadores de la práctica reflexiva en la educación superior

dc.contributor.advisor	Salas Martínez, Luisinho Eder (Director)
dc.contributor.author	Cruz Vergara, Yuli Karina
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al titulo de Magíster en Educación
dc.date.accessioned	2025-10-27T22:22:05Z
dc.date.available	2025-10-27T22:22:05Z
dc.date.issued	2023
dc.description	El objetivo de este artículo es visibilizar las necesidades de los docentes del nivel educativo superior, sector privado, en Colombia y de facilitar el ejercicio de su profesión desde la práctica reflexiva mediante el mejoramiento de la calidad de sus condiciones de vida. La presente reflexión investigativa, exploró la percepción de una muestra de docentes universitarios con respecto a la satisfacción de sus necesidades básicas, el ejercicio de la práctica reflexiva y sus conocimientos acerca de las políticas públicas educativas nacionales. Se utilizó un enfoque mixto de investigación, recolectando los datos mediante una entrevista semiestructurada, una encuesta en Google formularios -sometida a validación- y, la elaboración de una matriz de análisis documental. Los resultados dieron cuenta de los factores limitantes que enfrentan los docentes para ejercer desde la práctica reflexiva en el sector privado de la educación en Colombia.
dc.description.abstract	The objective of this article is to make visible the needs of teachers at the higher educational level, private sector, in Colombia and to facilitate the exercise of their profession from reflective practice by improving the quality of their living conditions. The present investigative reflection explored the perception of a sample of university teachers regarding the satisfaction of their basic needs, the exercise of reflective practice and their knowledge about national educational public policies. A mixed research approach was used, collecting data through a semi-structured interview, a survey on Google forms -subject to validation- and the development of a documentary analysis matrix. The results showed the limiting factors that teachers face in practicing reflective practice in the private education sector in Colombia.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	34 páginas
dc.identifier.citation	Cruz Vergara, Y. K. (2023). Satisfacción de necesidades básicas y políticas públicas educativas: Potenciales facilitadores de la práctica reflexiva en la educación superior. Universidad Santiago de Cali.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/8835
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Privado
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Bienestar docente
dc.subject	Satisfacción de necesidades básicas
dc.subject	Práctica reflexiva
dc.subject	Políticas públicas educativas
dc.subject	Educación superior
dc.subject.keyword	Teacher wellbeing
dc.subject.keyword	Basic needs satisfaction
dc.subject.keyword	Reflective practice
dc.subject.keyword	Educational public policies
dc.subject.keyword	Higher education
dc.title	Satisfacción de necesidades básicas y políticas públicas educativas: Potenciales facilitadores de la práctica reflexiva en la educación superior
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Artículo