"Integración de ia en la diferenciación  Instruccional del inglés como lengua  Extranjera: revisión sistemática (2020-2025)"

García Arcos, Mayra Alejandra

"Integración de ia en la diferenciación Instruccional del inglés como lengua Extranjera: revisión sistemática (2020-2025)"

dc.contributor.author	García Arcos, Mayra Alejandra
dc.creator.degree	Magister en Educación
dc.date.accessioned	2026-10-07T20:52:24Z
dc.date.available	2026-10-07T20:52:24Z
dc.date.issued	2026-02-16
dc.description	La inteligencia artificial aplicada a la enseñanza del inglés como lengua extranjera es, al mismo tiempo, una oportunidad transformadora y un reto complejo. Los aportes originales de esta tesis muestran que la IA puede fortalecer la diferenciación instruccional, pero solo si se aplica bajo condiciones de equidad, con formación docente crítica y con una regulación ética adecuada. El futuro de la IA en educación dependerá de la capacidad de los diferentes actores de trabajar de manera conjunta: los docentes como mediadores, las instituciones como facilitadoras, los gobiernos como reguladores y los desarrolladores como innovadores responsables. Solo así se logrará que la IA no se convierta en un privilegio de unos pocos, sino en una herramienta inclusiva al alcance de todos los estudiantes. En definitiva, la gran recomendación es ver la IA no como un fin en sí mismo, sino como un medio para construir sistemas educativos más justos, inclusivos y culturalmente pertinentes. Esta visión integral permitirá que la innovación tecnológica se conecte con la pedagogía y la ética, contribuyendo a un aprendizaje del inglés más humano, equitativo y transformador.
dc.format	application/PDF
dc.format.extent	81 paginas
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/9749
dc.language.iso	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Maestría en Educación (Virtual)
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	La diferenciación instruccional
dc.subject	entendida como el ajuste de estrategias pedagógicas a las particularidades de los estudiantes
dc.subject	ha adquirido relevancia con la expansión del acceso a tecnologías avanzadas. Tomlinson (2014)
dc.subject.keyword	Cano Larrahondo, Jefferson Andrés
dc.title	"Integración de ia en la diferenciación Instruccional del inglés como lengua Extranjera: revisión sistemática (2020-2025)"
dc.type.spa	Articulo