Avances de la Educación ambiental en cambio climático en universidades

González Bedoya, José Ricardo

Avances de la Educación ambiental en cambio climático en universidades

dc.contributor.advisor	Escobar Cabrera, Julio Cesar
dc.contributor.author	González Bedoya, José Ricardo
dc.date.accessioned	2024-06-15T17:27:54Z
dc.date.available	2024-06-15T17:27:54Z
dc.date.issued	2024-06-05
dc.description	Las universidades desempeñan un papel muy importante en la educación ambiental y la concienciación sobre el cambio climático. El propósito de este trabajo es analizar la educación ambiental de cambio climático en universidades, dentro de algunas estrategias que se manejan a nivel mundial son la incorporación del cambio climático en los planes de estudio, no en áreas de medio ambiente sino también, en áreas como la salud, ingenierías, ciencias sociales, entre otros. También ofrecer cursos y diplomados abordando temas de cambio climático desde diferentes perspectivas. Otra estrategia que se vienen desarrollando son políticas y prácticas sostenibles. La metodología utilizada para revisión sistemática es la Prisma (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis), que ha sido adoptada como un estándar mundial para de trabajos revisión. Para recolectar la información del articulo planteado, es necesario guiarse por el método de la Declaración PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses o Elementos de informes preferidos para revisiones sistemáticas y metaanálisis), publicado en 2009 y diseñado para ayudar a los autores de revisiones sistemáticas a documentar de manera transparente el porqué de la revisión, qué se desarrolló y qué se encontró. De esta manera, se pretende abarcar, en principio, los términos educación ambiental en cambio climático en universidades Este artículo revisó literatura de los últimos 5 años para entender a profundidad todo lo que gira en educación ambiental en cambio climático en universidades, desarrollando una revisión sistemática de las bases de datos Wos y Scopus. Los resultados muestran que las universidades pueden desempeñar un papel muy importante en la formación de líderes y profesionales con un entendimiento concreto de los desafíos y soluciones en lo que comprende el cambio climático. El problema del cambio climático tiende a agravarse en el corto y mediano plazo por lo que es necesario la unión de esfuerzos para abordarlo. En conclusión, dentro de las estrategias de educación ambiental en cambio climático en universidades, se encuentra el incorporar el tema en los planes de curso y en las políticas institucionales, donde se involucre tanto estudiantes como docentes.
dc.description.abstract	Universities play a very important role in environmental education and climate change wareness. The purpose of this paper is to analyze environmental education of climate change in universities, within some strategies that are managed worldwide are the incorporation of climate change in the curricula, not in areas of environment but also in areas such as health, engineering, social sciences, among others. We also offer courses and diplomas addressing climate change issues from different perspectives. Another strategy being developed is sustainable policies and practices. The methodology used for systematic review is the Prisma (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis), which has been adopted as a world standard for review papers. To collect the information of the proposed article, it is necessary to be guided by the method of the PRISMA Statement (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses), published in 2009 and designed to help authors of systematic reviews to transparently document the reason for the review. what was developed and what was found. In this way, it is intended to cover, in principle, the terms environmental education on climate change in universities This article reviewed literature from the last 5 years to understand in depth everything that revolves around environmental education on climate change in universities, developing a systematic review of the Wos and Scopus databases. The results show that universities can play a very important role in training leaders and professionals with a concrete understanding of the challenges and solutions in terms of climate change. The problem of climate change tends to worsen in the short and medium term, so it is necessary to join forces to address it. In conclusion, among the strategies of environmental education on climate change in universities, there is the incorporation of the subject in the course plans and in institutional policies, where both students and teachers are involved.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	21 páginas
dc.identifier.citation	González Bedoya, J. R. (2024). Avances de la Educación ambiental en cambio climático en universidades. Universidad Santiago de Cali.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/5440
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible
dc.pubplace.city	Santiago de Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Educación Ambiental
dc.subject	Cambio Climático
dc.subject	Universidades
dc.subject.keyword	Environmental Education
dc.subject.keyword	Climate Change
dc.subject.keyword	Universities
dc.title	Avances de la Educación ambiental en cambio climático en universidades
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Artículo