Efectividad de la técnica de modelado en el desarrollo de habilidades para la vida: Una revisión sistemática según las directrices PRISMA

Arboleda Brown, Laura Elizabeth; Mejía Valencia, Fernanda; Palechor Arias, Kevin Andrés

Efectividad de la técnica de modelado en el desarrollo de habilidades para la vida: Una revisión sistemática según las directrices PRISMA

dc.contributor.advisor	Tamayo Montoya, Paula Andrea (Asesora)
dc.contributor.author	Arboleda Brown, Laura Elizabeth
dc.contributor.author	Mejía Valencia, Fernanda
dc.contributor.author	Palechor Arias, Kevin Andrés
dc.creator.degree	Trabajo de Grado para optar al título de Psicólogo
dc.date.accessioned	2025-05-16T21:53:14Z
dc.date.available	2025-05-16T21:53:14Z
dc.date.issued	2022
dc.description	El modelado surge de la teoría del aprendizaje social el cual expresa que el cambio de conducta sucede por un proceso cognitivo producto de la observación del comportamiento de modelos. La primera infancia e infancia se convierte en la oportunidad de hacer frente a desafíos, desarrollar aprendizajes y experimentar el estrés que demandará en el menor la utilización de habilidades para la vida que buscará incrementar las competencias para solucionar las dificultades que se le presentan para su pleno crecimiento y desarrollo. El objetivo es analizar el impacto de la técnica de modelado o el aprendizaje por observación en la infancia y primera infancia para el desarrollo de habilidades para la vida. Se utilizó la literatura científica relacionada al campo de la psicología y el uso de una técnica concreta de intervención, siguiendo las directrices PRISMA encontrados en ScienceDirect, Springer, PubMed, Informe Académico y Google Scholar. Los resultados muestran que la mayoría de artículos seleccionados se enfocan en incrementar la habilidad cognitiva. Los resultados indican que los niños de infancia y primera infancia demostraron que pueden adquirir habilidades para la vida a través del modelado y para futuras investigaciones al trabajar con niños de primera infancia se debe tener en cuenta que las estrategias de intervención deben adaptarse a su periodo de desarrollo para así obtener mejores resultados.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	24 páginas
dc.identifier.citation	1. Arboleda Brown, Laura Elizabeth; Mejía Valencia, Fernanda; Palechor Arias KA. Efectividad de la técnica de modelado en el desarrollo de habilidades para la vida: Una revisión sistemática según las directrices PRISMA. Universidad Santiago de Cali; 2022.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/6805
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Salud
dc.publisher.program	Psicología
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Modelado
dc.subject	Infancia
dc.subject	Primera infancia
dc.subject	Aprendizaje por observación
dc.title	Efectividad de la técnica de modelado en el desarrollo de habilidades para la vida: Una revisión sistemática según las directrices PRISMA
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Trabajo de Grado