Optimización de la educación emocional: oportunidades de la inteligencia artificial en el aula
| dc.contributor.author | Cabrera Meneses, Kely Alexandra | |
| dc.contributor.author | Estacio Grueso, Eidy Dayanna | |
| dc.creator.degree | Magister en Educación | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-06T21:10:38Z | |
| dc.date.available | 2026-10-06T21:10:38Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-17 | |
| dc.description | En la última década, la inteligencia artificial (IA) ha transformado diversos ámbitos educativos, incluyendo la educación emocional en la infancia. Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2013 y 2024 sobre el impacto de la IA en la educación emocional infantil. Se analizaron 28 estudios seleccionados de bases de datos indexadas como Scopus y Web of Science, con criterios de inclusión rigurosos. Los resultados indican que la IA ofrece oportunidades para la personalización del aprendizaje emocional, la retroalimentación en tiempo real y el monitoreo del desarrollo infantil mediante chatbots, análisis de sentimientos y robots socioemocionales. No obstante, se identifican desafíos como la privacidad de los datos emocionales, los sesgos algorítmicos y la posible deshumanización del aprendizaje socioemocional. Se concluye que la IA puede complementar la educación emocional infantil si se implementa con un enfoque ético y pedagógico, garantizando la interacción humana como elemento central del aprendizaje. | |
| dc.description.abstract | In the last decade, artificial intelligence (AI) has transformed various educational fields, including emotional education in early childhood. This article presents a systematic review of the literature published between 2013 and 2024 on the impact of AI on emotional education in early childhood. Twenty-eight studies selected from indexed databases such as Scopus and Web of Science were analyzed, following rigorous inclusion criteria. | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.format.extent | 65 pagina | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/9741 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación (Virtual) | |
| dc.pubplace.city | Cali | |
| dc.pubplace.state | Valle del Cauca | |
| dc.rights.acceso | Acceso Abierto | |
| dc.rights.cc | Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) | |
| dc.source.institution | Universidad Santiago de Cali | |
| dc.source.repository | Repositorio Institucional USC | |
| dc.subject | Inteligencia artificial | |
| dc.subject | Educación emocional | |
| dc.subject | Personalización del aprendizaje. | |
| dc.subject.keyword | Guerrero Gil, Sara Yuliana | |
| dc.title | Optimización de la educación emocional: oportunidades de la inteligencia artificial en el aula | |
| dc.type.spa | Articulo |
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