Reflections of the 11th Graders at técnico industrial multipropósito school About the perceptions of the Anglophone culture
No Thumbnail Available
Date
2020
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
Focused on a qualitative study, this research describes, analyzes and interprets the 11th graders‘
perceptions at Técnico Industrial Multipropósito School in Cali about the Anglophone culture;
taking as a reference some aspects of the United States‘ and Great Britain‘s cultures, such as:
typical food, clothing, music and lifestyle; as well as some aspects about the Colombian culture,
through a didactic sequence addressing interculturality in the English as a foreign language
classroom. First, the context in which this research is carried out is presented. Subsequently, the
methodological process to address interculturality in the classroom is explained, taking as a
starting point the students‘ perceptions related to the Anglophone culture collected in the
diagnostic survey; in order to analyze what could happen with those perceptions after the
researchers‘ intervention and the application of the final survey, which showed that their
perceptions had already become stereotypes. Finally, results and conclusions are presented, an
English as a foreign language classroom where the integration of aspects about the Anglophone
culture in the classroom with linguistic topics developed in class is not observed; and thus,
students‘ perceptions about that culture are not related to the whole reality of the same one.
Furthermore, some recommendations are tackled concerning the implementation of longer
activities in the institution, based on an intercultural vision of language teaching
Description
Centrada en un estudio cualitativo, esta investigación describe, analiza e interpreta las
percepciones de los estudiantes de grado 11° en la Institución Educativa Técnico Industrial
Multipropósito en Cali sobre la cultura anglófona, tomando como referencia algunos aspectos de
la cultura de los Estados Unidos e Inglaterra, tales como: comida típica, ropa, música y estilo de
vida; así como también aspectos sobre la cultura colombiana a través de una secuencia didáctica
que aborda la interculturalidad en el aula de inglés como lengua extranjera. Primero, se presenta
el contexto en el que se lleva a cabo esta investigación. Posteriormente, se explica el proceso
metodológico para abordar la interculturalidad en el aula, tomando como punto de partida las
percepciones de los estudiantes relacionadas con la cultura anglófona recopiladas en la encuesta
inicial, con el fin de analizar qué podría suceder con esas percepciones después de la
intervención de los investigadores y la aplicación de la encuesta final, la cual demostró que sus
percepciones ya se habían convertido en estereotipos. Finalmente, se presentan los resultados y
conclusiones, un aula de inglés como lengua extranjera donde no se observa la integración de
aspectos sobre la cultura anglófona en conjunto con los temas lingüísticos desarrollados en clase;
y por lo tanto, las percepciones de los estudiantes sobre esa cultura no están relacionadas con la
realidad total de la misma. Además, se abordan algunas recomendaciones con respecto a la
implementación de actividades más largas en la institución, basadas en una visión intercultural
de la enseñanza de las lenguas
Keywords
Cultura, Cultura Anglófona, Interculturalidad, Percepciones, Estereotipos
Citation
Bolaños Buitrago, Leidy Lorena; Muñoz Caicedo, Ángela María; Viveros Rivera, G. (2020). Reflections of the 11th Graders at técnico industrial multipropósito school About the perceptions of the Anglophone culture. Universidad Santiago de Cali.