Competencias transversales en los cursos de práctica clínica del programa de instrumentación quirúrgica, periodo 2015-2018
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Date
2019
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
Since the nineties, Colombia immersed in the process of economic globalization, has undergone a process of modernization of its education system and has promoted the implementation of the competencies approach. In response to the training of human talent based on competencies, the Santiago de Cali University assumes this public policy as a reference to enter into a new proposal of curricular guidelines based on clear principles that express its commitment to the integral formation of the subject through methodologies that make visible the development of competences and renovating pedagogical currents that broaden the threshold of learning processes through pedagogical models that facilitate participation, discovery and construction, creating new discourses that favor the student's transformation in their forms of be, see, perceive, lead and configure your object of study as a professional future. In the programs of the Faculty of Health subsequent to the design and implementation of a new curriculum, mechanisms of evaluation and follow-up should be implemented to identify their impact on the competencies and professional profile that is the objective of this research is to identify the Transversal competences in the clinical practice courses of the surgical instrumentation program for the period 2015-2018. This is a descriptive - retrospective research, which used a qualitative and quantitative methodology, where the instruments of information collection were: documentary review, observation guide, structured interview for teachers and students, content analysis, using triangulation to compare the information on results, effects and other indicators from different independent sources.
Description
Desde los años noventa, Colombia inmersa en el proceso de globalización económica, ha sufrido un proceso de modernización de su sistema educativo y ha promocionado la implementación del enfoque de competencias. Como respuesta a la formación de talento humano basado en competencias, la Universidad Santiago de Cali, asume esta política pública como un referente para incursionar en una propuesta nueva de lineamientos curriculares fundamentados en principios claros que expresan su compromiso de formación integral del sujeto a través de metodologías que hagan visible el desarrollo de competencias y corrientes pedagógicas renovadoras que amplíen el umbral de los procesos de aprendizaje a través de modelos pedagógicos que faciliten la participación, el descubrimiento y la construcción, creando nuevos discursos que favorecen la transformación del estudiante en sus formas de ser, ver, percibir, conducir y configurar su objeto de estudio como futuro profesional. En los programas de la Facultad de Salud posterior al diseño e implementación de un nuevo currículo deben implementarse mecanismos de evaluación y seguimiento a los mismos a fin de identificar su impacto en las competencias y perfil profesional de allí el objetivo de esta investigación es Identificar las competencias transversales en los cursos de práctica clínica del programa instrumentación quirúrgica periodo 2015-2018. Esta es una investigación descriptiva - retrospectiva, que utilizo una metodología cualitativa y cuantitativa, donde los instrumentos de recolección de la información fueron: revisión documental, guía de observación, entrevista estructurada para docentes y estudiantes, análisis de contenidos, utilizando la triangulación para comparar la información de los resultados, efectos y otros indicadores de distintas fuentes independientes
Keywords
Currículo, Competencias, Prácticas Clínicas, Modelo Educativo
Citation
1. Alarcón Buitrago LF, Vanegas Gonzalez AN. Competencias transversales en los cursos de práctica clínica del programa de instrumentación quirúrgica, periodo 2015-2018. Universidad Santiago de Cali; 2019.