Elaboración de una guía de procedimientos para la inclusión educativa de niños con discapacidad motora, articulando la intervención terapéutica, pedagógica y a la familia
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Date
2019
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
The purpose of this study was to propose a guide to the process for inclusion of children with motor disabilities that connects the therapeutic, pedagogical and family processes; establishing processes from the administrative, teaching and assistance perspective that covers the needs of this population in the school context. To comply with the proposed goal was worked under the qualitative approach, following the parameters of the documentary research that allowed to observe and to systematically reflect on different theoretical or social realities; establishing search categories in relation to the role of each discipline in the process of educational inclusion and legal referents existing in Colombia.
The results of the investigation generated from the findings and the analysis of the information were the input for the design of a protocol guide of the educational inclusion process, which allows to establish a connection of the different actors and their roles related to the evaluation, intervention and follow-up of the child with motor disabilities in the educational context, in such a way as to guarantee the technical, social and assistance supports established in the legal framework of education and disability arranged in Colombia.
Description
El propósito del estudio fue proponer una guía de protocolización del proceso de inclusión educativa de niños con discapacidad motora, que articulara los procesos terapéuticos, pedagógicos y la familia; estableciendo procesos desde la perspectiva administrativa, docente y asistencial que cubra las necesidades de esta población en el contexto escolar. Para dar cumplimiento a la meta propuesta se trabajó bajo el enfoque cualitativo, siguiendo los parámetros de la investigación documental que permitieron observar y reflexionar sistemáticamente sobre distintas realidades teóricas o sociales; estableciendo categorías de búsqueda en relación al rol de cada disciplina en el proceso de inclusión educativa y los referentes legales existentes en Colombia.
Los resultados de la investigación generados a partir de los hallazgos y el análisis de la información fueron el insumo para el diseño de la guía de protocolización del proceso de inclusión educativa, la cual permite establecer una conexión de los diferentes actores y sus roles en relación a la evaluación, intervención y seguimiento del niño con discapacidad motora en el contexto educativo, de manera que se garanticen los soportes técnicos, sociales y asistenciales establecidos en el marco legal de educación y discapacidad dispuesto en Colombia.
Keywords
Discapacidad Motora, Inclusión Educativa, Rehabilitación, Guía de Inclusión
Citation
Garcìa Castrillòn, Damaris Catherine; Lara Ibarra, Bibiana Alcira; Rodríguez Vargas, C. C. (2019). Elaboraciòn de una guia de procedimientos para la inclusión educativa de niños con discapacidad motora, articulando la intervención terapéutica, pedagógica y a la familia. Universidad Santiago de Cali.