Ejercicio físico en niños con trastorno del espectro autista. Revisión exploratoria 2010 – 2020
| dc.contributor.advisor | Sánchez, Diana Patricia (Directora) | |
| dc.contributor.author | Abella Carlosama, Jorge Andrés | |
| dc.contributor.author | Mendoza Fernández, Juan David | |
| dc.creator.degree | Trabajo de grado para optar al título de Fisioterapeuta | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-10T15:26:56Z | |
| dc.date.available | 2025-06-10T15:26:56Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | El presente documento es un estudio de tipo descriptivo, presentando un enfoque cualitativo de investigación documental tipo revisión exploratoria. La búsqueda de artículos en las diferentes bases de datos arrojó un total de 367 documentos, una vez revisados los duplicados y aplicado los filtros por títulos y resúmenes quedaron 213 artículos los cuales fueron sometidos a filtro de texto completo, de los cuales, se incluyeron 24 artículos que cumplen con los criterios de inclusión y fueron evaluados con la escala Minors. Resultados: 17 estudios cumplieron con los criterios de inclusión. Cada uno de los estudios reportó al final del mismo una serie de beneficios o efectos en diversos componentes; las áreas en las cuales se reportaron la mayor cantidad de beneficios corresponden al nivel de comportamiento. Por lo anterior se recomienda generar protocolos claros y precisos que permitan identificar el número mínimo de sesiones al que deben asistir los participantes para lograr correlacionar la repercusión de la intervención sobre los efectos o resultados encontrados junto con, el método, las actividades implementadas de manera individual y/o grupal. Esto con el fin de generar un mayor grado de aportes significativos fundamentados en la evidencia, abordando componentes desde el objeto de estudio de la fisioterapia, para favorecer los procesos de rehabilitación en niños con trastornos del espectro autista, mediante estrategias como el ejercicio físico con cada una de sus modalidades. De esta manera fortalecer la importancia de procesos guiados por el fisioterapeuta dentro de un equipo interdisciplinar, para la población de niños con TEA. | |
| dc.description.abstract | This document is a descriptive study, presenting a qualitative approach to documentary research type exploratory review. The search for articles in the different databases yielded a total of 367 documents, once the duplicates had been reviewed and the filters for titles and abstracts were applied, 213 articles remained, which were submitted to a full text filter, of which, included 24 articles that met the inclusion criteria and were evaluated with the Minors scale. Results: 17 studies met the inclusion criteria. Each of the studies reported at the end of the study a series of benefits or effects in various components; the areas in which the greatest amount of benefits were reported corresponding to the level of behavior. Therefore, it is recommended to generate clear and precise protocols that identify the minimum number of sessions that the participants must attend in order to correlate the impact of the intervention on the effects or results found together with the method, the activities implemented individually and/or group. This in order to generate a greater degree of significant contributions based on evidence, addressing components from the object of study of physiotherapy, to promote rehabilitation processes in children with autism spectrum disorders, through strategies such as physical exercise with each one of its modalities. In this way, strengthen the importance of processes guided by the physiotherapist within an interdisciplinary team, for the population of children with ASD. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 91 páginas | |
| dc.identifier.citation | 1. Abella Carlosama, Jorge Andrés; Mendoza Fernández JD. Ejercicio físico en niños con trastorno del espectro autista. Revisión exploratoria 2010 – 2020. Universidad Santiago de Cali; 2020. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/7000 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Santiago de Cali | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Salud | |
| dc.publisher.program | Fisioterapia | |
| dc.pubplace.city | Cali | |
| dc.pubplace.state | Valle del Cauca | |
| dc.rights.acceso | Acceso Privado | |
| dc.rights.cc | Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source.institution | Universidad Santiago de Cali | |
| dc.source.repository | Repositorio Institucional USC | |
| dc.subject | Autismo | |
| dc.subject | Trastorno del espectro autista | |
| dc.subject | Ejercicio físico | |
| dc.subject | Trastornos de las habilidades motoras | |
| dc.subject.keyword | Autism | |
| dc.subject.keyword | Autism spectrum disorder | |
| dc.subject.keyword | Motor skills disorders | |
| dc.subject.keyword | Physical exercise | |
| dc.title | Ejercicio físico en niños con trastorno del espectro autista. Revisión exploratoria 2010 – 2020 | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.type.spa | Monografía |
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