¿Abrir o no la cámara en clases mediadas por tecnologías? Un debate entre estudiantes universitarios

Moncada Burbano, María del Carmen; Ortiz Leiton, Daniela; Ardila Marín, Ana Milena

¿Abrir o no la cámara en clases mediadas por tecnologías? Un debate entre estudiantes universitarios

dc.contributor.advisor	Tamayo Montoya, Paula Andrea (Directora)
dc.contributor.author	Moncada Burbano, María del Carmen
dc.contributor.author	Ortiz Leiton, Daniela
dc.contributor.author	Ardila Marín, Ana Milena
dc.creator.degree	Trabajo de Grado para optar al título de Psicólogo
dc.date.accessioned	2024-11-12T21:15:42Z
dc.date.available	2024-11-12T21:15:42Z
dc.date.issued	2022
dc.description	El siguiente análisis de discurso se llevó a cabo en la universidad privada Santiago de Cali en una de las clases mediadas por tecnología debido a la coyuntura sufrida por la pandemia, donde se presentó un debate entre estudiantes de psicología, quienes presentaron dos posturas diferentes frente al tema de si se debía hacer uso o no de la cámara en las clases remotas. El objetivo es analizar de qué forma los estudiantes de psicología, presentaron argumentos a favor y en contra sobre el uso o no de la cámara para recibir sus clases mediadas por tecnología durante la pandemia sufrida por SARS-COV 2. La siguiente investigación se hizo bajo un enfoque cualitativo con un método descriptivo y diseño fenomenológico en el cual para la producción de datos se empleó una grabación de la Clase del curso de Psicología Social 2 del día 27 de septiembre 2021, en la Universidad Santiago de Cali, para el análisis de los datos se hizo uso del software Atlas. TI 22 web la cual permite el análisis de grande volúmenes de información y codificarla. Como resultado se interpretaron seis categorías las cuales fueron interacción, calidad educativa, privacidad, autoimagen, dispositivos tecnológicos y comunicación. En la discusión se evidencia que el tema está relacionado con el recelo ante la percepción de los otros frente a la imagen proyectada a través de la cámara. La percepción sobre el otro, en este caso otros estudiantes y docentes implica factores emocionales, cognitivos y motivacionales que afectan la información y el juicio u opinión que se construye sobre ese otro. Se concluye que a través de la pandemia se evidenció que no hay suficientes recursos estructurales a nivel tecnológico y limitaciones en la adaptación en el uso de las tecnologías 4.0 en Colombia, relacionándose la comunicación, interacción y exposición frente al otro por medio de la cámara.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	41 páginas
dc.identifier.citation	1. Moncada Burbano, María del Carmen; Ortiz Leiton, Daniela; Ardila Marín AM. ¿Abrir o no la cámara en clases mediadas por tecnologías? Un debate entre estudiantes universitarios. Universidad Santiago de Cali; 2022.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/5860
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Salud
dc.publisher.program	Psicología
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Privado
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Privacidad
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Interacción
dc.subject	Participación
dc.subject	Mediación tecnológica
dc.title	¿Abrir o no la cámara en clases mediadas por tecnologías? Un debate entre estudiantes universitarios
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Trabajo de Grado