Sociocultural interactions into an EFL classroom on the speaking skills achievement
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Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
This work proposes a literature review that examines the effect of sociocultural interactions
in an English as a foreign language (EFL) classroom on the speaking skills achievement in
Colombia. The purpose of this study is to trace the effect of sociocultural interactions that emerge
in an EFL classroom on the speaking skills acquisition. Based on different key concepts such as
learning process (Lanchman, 1996), speaking skills achievement (Burns 2019), classroom
environment (Dorman, Aldridge & Fraser, 2006), sociocultural interactions (Meta Keumala, 2019)
and classroom interactions (Meta Keumala, 2019). This study is qualitative and is done under the
literature review method where the concepts and theory are interpreted to find the effect of
sociocultural interactions in the EFL classroom that impact the speaking skills achievement, the
sample will contain empirical and direct sources from 2000 to 2022 and the instrument used to
present the information found will be an epistemological chart
Description
Este trabajo propone una revisión de literatura que examina el efecto de las interacciones
socioculturales en el aula del inglés como lengua extranjera en el logro de las habilidades orales
en Colombia. El propósito es hacer un seguimiento del efecto de las interacciones socioculturales
que emergen en el aula del inglés como lengua extranjera en la adquisición de las habilidades
orales. Basado en diferentes conceptos clave; proceso de aprendizaje (Lanchman, 1996), el logro
de las habilidades oral (Burns, 2019), el ambiente de clase (Dorman, Aldridge & Faser, 2006), las
interacciones socioculturales (Meta Keumala 2019) y las interacciones en el aula (Meta Keumala,
2019). La metodología será de orden cualitativo, bajo el método de revisión bibliográfica para
conocer el efecto de las interacciones socioculturales en el aula de inglés como lengua extranjera
que impacta el logro de las habilidades orales, la muestra documental se basa en fuentes directas
y fuentes empíricas desde el año 1999 hasta el 2022. El instrumento utilizado para presentar la
información será un cuadro epistemológico
Keywords
Ambiente de la Clase, Expresión Oral, Lengua Extranjera Inglés, Socio Cultural
Citation
Arango Cardona, M. (2022). Sociocultural interactions into an EFL classroom on the speaking skills achievement. Universidad Santiago de Cali.