Fortalecimiento de las competencias investigativas, a través de la metacognición y la actividad experimental

dc.contributor.advisorGutiérrez Avendaño, Carol Mildred
dc.contributor.authorPolanco Granobles, Daniela
dc.contributor.authorQuintero Soto, María del Mar
dc.contributor.authorViveros, Yajaira
dc.creator.degreeTrabajo de grado para optar al título profesional de Licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental
dc.date.accessioned2020-09-28T15:30:09Z
dc.date.available2020-09-28T15:30:09Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionEste trabajo de grado se enfoca en las competencias investigativas, la actividad experimental y la metacognición. La investigación analiza cómo estos tres componentes ayudan en el proceso de aprendizaje, fortaleciendo la capacidad de argumentar, sintetizar, preguntar y resolver problemas. Para ello se utilizó una metodología cualitativa con enfoque descriptivo, empleando como instrumentos de recolección la observación, entrevista y encuesta. Los resultados de dichos instrumentos mostraron, que los estudiantes conciben la ciencia importante para el desarrollo humano, pero no ven la actividad científica como parte fundamental de la misma. Así mismo, se sienten ajeno a ella; asumiendo que el preguntar no hace parte del proceso científico. Se buscó fortalecer sus conocimientos, permitiéndoles interactuar con su realidad y confrontar sus propios conocimientos; es decir generar una autoevaluación de lo que aprenden. Por consiguiente, se evidenció que es de suma importancia fortalecer las competencias investigativas y la metacognición a través de la praxis, lo cual permitiría crear pensamiento crítico, en donde la reflexión haga parte de la cotidianidades
dc.description.abstractThis degree work approach in the investigative competition, the experimental activity and the metacognition. The investigation analyze as the components help learning process, strengthening the capacity the argue, synthesize, questions, solve problems. For it was used methodology qualitative with descriptive focusing, using as observation instruments interview, and survey. The result of this instruments showed than the students conceibe the science development human important, but they don't see scientific activity as a fundamental part of it. Likewise, they feel oblivious to it; assuming than asking is not part of the scientific process. it was searched strengthen knowledge, allowing them to interact with their reality and confront their own knowledge; that is to say, generate a self-assessment of what they learn. Therefore, it was evidenced that it is of amount importance to strengthen research skills and metacognition through praxis, which would allow the creation of critical thinking, where reflection is part of everyday lifees
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent81 páginas
dc.identifier.citationPolanco Granobles, Daniela; Quintero Soto, María del Mar; Viveros, Y. (2019). Fortalecimiento de las competencias investigativas, a través de la metacognición y la actividad experimental. Universidad Santiago de Cali.
dc.identifier.urihttps://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/4262
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Santiago de Calies
dc.publisher.facultyFacultad de Educación
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.pubplace.cityCali
dc.pubplace.stateValle del Cauca
dc.rights.accesoAcceso Abierto
dc.rights.ccReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institutionUniversidad Santiago de Cali
dc.source.repositoryRepositorio Institucional USC
dc.subjectMetacogniciónes
dc.subjectActividad Experimentales
dc.subjectCompetencias Investigativases
dc.subjectFortalecimiento de Competenciases
dc.subject.keywordMetacognition
dc.subject.keywordExperimental Activity
dc.subject.keywordResearch Skills
dc.titleFortalecimiento de las competencias investigativas, a través de la metacognición y la actividad experimentales
dc.typeThesises
dc.type.spaTrabajo de Grado

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