Diferencias en el rendimiento de funciones ejecutivas de acuerdo a factores socioeconómicos en niños de 6 a 12 años: Revisión de alcance

Argote Flor, Brenda Efeline; Cabrera Méndez, Julián Andrés

Diferencias en el rendimiento de funciones ejecutivas de acuerdo a factores socioeconómicos en niños de 6 a 12 años: Revisión de alcance

dc.contributor.advisor	Martínez Flórez, Juan Felipe (Director)
dc.contributor.author	Argote Flor, Brenda Efeline
dc.contributor.author	Cabrera Méndez, Julián Andrés
dc.creator.degree	Trabajo de Grado para optar al título de Psicólogo
dc.date.accessioned	2025-05-16T19:59:21Z
dc.date.available	2025-05-16T19:59:21Z
dc.date.issued	2023
dc.description	Las funciones ejecutivas se desarrollan durante todo el ciclo vital y permiten que el sujeto emita conductas de alta complejidad dirigidas a un objetivo. El desarrollo de las funciones ejecutivas puede ser interrumpido durante la etapa de la niñez por diversos factores socioeconómicos, generando alteraciones en las esferas socioemocionales y académicas del sujeto. Se propuso como objetivo revisar en la literatura clínica diferencias en el rendimiento de funciones ejecutivas de acuerdo a factores socioeconómicos en niños de 6 a 12 años. Se manejaron las bases de datos Pubmed, Scopus y Web of Science. Se incluyeron en la revisión una cantidad de 12 artículos en donde se contemplaron los factores socioeconómicos de ingresos, educación de los padres, patrimonio y bienes materiales, los cuales contribuyen a determinar un estatus socioeconómico en las familias. De esta forma, se encontró en la mayoría de los artículos que los niños con factores socioeconómicos desfavorecidos presentan un menor rendimiento en funciones ejecutivas. Se recomienda investigar sobre posibles intervenciones de estimulación cognitiva en niños con estas características.
dc.description.abstract	Executive functions develop throughout the life cycle and allow the subject to perform highly complex, goal-directed behaviors. The development of executive functions can be interrupted during childhood due to various socioeconomic factors, generating alterations in the socioemotional and academic spheres of the subject. The objective of this study was to review in the clinical literature differences in the performance of executive functions according to socioeconomic factors in children aged 6 to 12 years. Pubmed, Scopus and Web of Science databases were used. A number of 12 articles were included in the review where the socioeconomic factors of income, parental education, patrimony and material goods, which contribute to determine the socioeconomic status of families, were considered. Thus, it was found in most of the articles that children with disadvantaged socioeconomic factors have a lower performance in executive functions. It is recommended to investigate possible cognitive stimulation interventions in children with these characteristics.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	25 páginas
dc.identifier.citation	1. Argote Flor, Brenda Efeline; Cabrera Méndez JA. Diferencias en el rendimiento de funciones ejecutivas de acuerdo a factores socioeconómicos en niños de 6 a 12 años: Revisión de alcance. Universidad Santiago de Cali; 2023.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/6799
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Salud
dc.publisher.program	Psicología
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Funciones ejecutivas
dc.subject	Factores socioeconómicos
dc.subject	Niños
dc.subject	Revisión de alcance
dc.subject.keyword	Executive functions
dc.subject.keyword	Socioeconomic factors
dc.subject.keyword	Children
dc.subject.keyword	Scoping review
dc.title	Diferencias en el rendimiento de funciones ejecutivas de acuerdo a factores socioeconómicos en niños de 6 a 12 años: Revisión de alcance
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Diplomado