The natural approach impact in the process of efl teaching in elementary
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Date
2024
Authors
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
The following article seeks to present a reflection about Natural approach and how it can contribute in the EFL (English as a Foreign Language Learning) process in Colombia, considering that the mentioned country is a monolingual state, where, although it is true that the number of English learners is increasing, it is still considered as a minority. For that reason, it is necessary a method that immerses students in the foreign language process, that makes them feel interested in learning, that does not make them feel anxious or distressed, and that helps them when facing a real conversation with a native English speaker. Natural Approach offers a stress-free environment, where teachers guide the learning process in a friendly way, making the exercise calm and positive. It also considers that English language acquisition occurs when students are exposed to a comprehensible input, rather than direct grammar instructions. As the title states, the present reflection article is based on the usage of Natural Approach as a method where learners can immerse in the target language, since it prioritizes oral communication more than grammar focus, however, it also recognizes the difficulties of implementing it in Colombia, due to different factors in the educational system, such as, lack of professors training, the continued existence of traditional teaching methods, teachers limited access to appropriate pedagogical materials, among others. Nevertheless, this reflection article pursues to identify and consider the Natural approach elements that can be used in teaching English as a foreign language, in order to achieve high proficiency and fluency
Description
El siguiente artículo busca presentar una reflexión sobre el enfoque natural y cómo este puede contribuir en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera en Colombia, considerando que el país mencionado es un estado monolingüe, donde, aunque es cierto que el número de estudiantes de inglés está aumentando, aún se considera una minoría. Por esa razón, es necesario un método que sumerja a los estudiantes en el proceso de aprendizaje del idioma extranjero, que los haga sentir interesados en aprender, que no los haga sentir ansiosos o angustiados y que los ayude cuando enfrenten una conversación real con un hablante nativo de inglés. El Enfoque Natural ofrece un entorno libre de estrés, donde los profesores guían el proceso de aprendizaje de manera amigable, haciendo que el ejercicio sea tranquilo y positivo. También considera que la adquisición del idioma inglés ocurre cuando los estudiantes están expuestos a un input comprensible, en lugar de instrucciones gramaticales directas. Como indica el título, el presente artículo de reflexión se basa en el uso del Enfoque Natural como un método donde los estudiantes pueden sumergirse en el idioma objetivo, ya que prioriza la comunicación oral más que el enfoque en la gramática, sin embargo, también reconoce las dificultades de implementarlo en Colombia, debido a diferentes factores en el sistema educativo, como la falta de capacitación de los profesores, la existencia continua de métodos de enseñanza tradicionales, el acceso limitado de los profesores a materiales pedagógicos apropiados, entre otros. Sin embargo, este artículo de reflexión busca identificar y considerar los elementos del enfoque natural que se pueden utilizar en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, con el fin de lograr un alto nivel de competencia y fluidez
Keywords
Educación Colombiana, Enfoque Natural, Idioma Extranjero, Métodos de Enseñanza, Proceso de Aprendizaje
Citation
Vega Mondragón, L. M. (2024). The natural approach impact in the process of efl teaching in elementary. Universidad Santiago de Cali.