Pedagogías y didácticas para la enseñanza del español como lengua extranjera

Carabali Zuñiga, Yeily Melitza

Pedagogías y didácticas para la enseñanza del español como lengua extranjera

dc.contributor.advisor	Gordillo Muñoz, Greisy Andrea (Asesor)
dc.contributor.advisor	Camacho, James (Director)
dc.contributor.author	Carabali Zuñiga, Yeily Melitza
dc.date.accessioned	2026-06-10T16:10:54Z
dc.date.available	2026-06-10T16:10:54Z
dc.date.issued	2024
dc.description	Este artículo aborda desafíos y estrategias en la enseñanza del Español como lengua extranjera, para superar barreras lingüísticas y culturales. Se identifican obstáculos comunes en hablantes no nativos, se proponen estrategias pedagógicas y la necesidad de formación docente especializada. Partiendo de la consideración que una metodología mecánica, resulta incompleta debido a que el Español no es un conjunto de reglas funcionales lingüísticas, ni la adquisición de un banco de palabras y frases en Español, se reflexiona sobre incorporar herramientas didácticas para dicha enseñanza, dinámicas que promuevan capacidades creativas en el estudiante y que aumenten su comprensión, buscando incorporar contexto cultural del Español en su región geográfica específica y dar cuenta de la importancia del contexto sociocultural como elemento importante del Español. La revisión de literatura académica, concluyó que, incorporar contexto cultural y herramientas didácticas, mostraron ser útiles y aceptadas con entusiasmo por estudiantes y docentes de Español para no hispanohablantes.
dc.description.abstract	This article addresses challenges and strategies in teaching Spanish as a foreign language to overcome linguistic and cultural barriers. Common obstacles for non-native speakers are identified, pedagogical strategies are proposed, and the need for specialized teacher training is proposed. Considering that a mechanical methodology is incomplete because Spanish is not a set of functional linguistic rules, nor the acquisition of a bank of words and phrases in Spanish, the article reflects on incorporating didactic tools for such teaching, dynamics that promote creative capacities in the student and increase their understanding, seeking to incorporate the cultural context of Spanish in their specific geographic region and to account for the importance of the sociocultural context as an important element of Spanish. The review of academic literature concluded that incorporating cultural context and didactic tools proved to be useful and accepted with enthusiasm by students and teachers of Spanish for non-Spanish speakers.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	16 páginas
dc.identifier.citation	Carabali Zuñiga, Y. M (2024). Pedagogías y didácticas para la enseñanza del español como lengua extranjera. Universidad Santiago de Cali
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/9552
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de educación
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés-Francés
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Privado
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Enseñanza del Español como lengua extranjera
dc.subject	Lingüística
dc.subject	Didáctica
dc.subject	Cultura
dc.subject	Herramientas pedagógicas
dc.subject.keyword	Teaching Spanish as a foreign language
dc.subject.keyword	Linguistics
dc.subject.keyword	Didactics
dc.subject.keyword	Culture
dc.subject.keyword	Pedagogical tools
dc.title	Pedagogías y didácticas para la enseñanza del español como lengua extranjera
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Diplomado