Social representations of formative practice in physical therapy students, Santiago de Cali, Colombia

dc.contributor.authorGómez Ramírez, Esperanza
dc.contributor.authorOrdóñez Hernández, Cecilia Andrea
dc.contributor.authorCalvo Soto, Andrea Patricia
dc.date.accessioned2020-10-22T21:36:20Z
dc.date.available2020-10-22T21:36:20Z
dc.date.issued2020-08-10
dc.description.abstractIntroducción: Las prácticas formativas son estrategias pedagógicas con las que los estudiantes se acercan a la práctica profesional y desarrollan destrezas y habilidades en fisioterapia. Objetivo: Analizar las representaciones sociales del concepto de práctica formativa en estudiantes de fisioterapia en la ciudad de Cali (Colombia). Material y métodos: Estudio cualitativo con diseño descriptivo, transversal y exploratorio. Los datos se recolectaron con la técnica de listado de palabras de asociación libre aplicada a 135 participantes. El análisis se realizó a través del modelo de los dominios culturales. Resultados: El concepto de práctica formativa en fisioterapia se estructuró a través de los lexemas centrales definición, sentimientos positivos, sentimientos negativos. Los elementos más relevantes de la lista fueron felicidad y ansiedad. Conclusiones: Las representaciones sociales más notables en los estudiantes están asociadas con aspectos relacionados con el ser y las de menos interés corresponden a los relacionados con la adquisición de destrezas y habilidades fisioterapéuticas.en_US
dc.identifier.issn0211-5638
dc.identifier.urihttp://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/4497
dc.language.isoenen_US
dc.publisherEdiciones Doyma, S.L.en_US
dc.subjectLearningen_US
dc.subjectMentorsen_US
dc.subjectPhysiotherapyen_US
dc.subjectStudentsen_US
dc.titleSocial representations of formative practice in physical therapy students, Santiago de Cali, Colombiaen_US
dc.title.alternativeRepresentaciones sociales de la práctica formativa en estudiantes de fisioterapia en Colombiaen_US
dc.typeArticleen_US

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