Factores que motivan a los estudiantes de los grados tercero y cuarto en la asignatura de lengua extranjera (inglés) de la institución educativa técnica industrial España del municipio de Jamundí – Valle
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Date
2019
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Volume Title
Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
Motivation plays a key role in the acquisition and learning in any academic activity. The main purpose of this research is to analyze the factors that motivate students of third and fourth grades in the subject of Foreign Language (English) at “Institución Educativa Técnica Industrial España del Municipio de Jamundí – Valle”, as well as identifying the factors that motivated the students. Furthermore, this research describes the influence that the motivating factors have on the students’ in the English class. The central concepts were constructivism, motivation and its paradigms. To carry out this research, the qualitative approach and the case study were considered, seeking to understand the educational reality of the problem posed through interviews with teachers and students, surveys to parents and observations in the classroom. The results of this study reveal that students are more motivated when performing activities in a playful way when learning a Foreign Language, in this case English. In addition, parents and teachers believe that English is important, but the institution does not it provides the necessary tools for a good development of this Foreign Language and parents are not highly engaged in promoting English learning.
Description
La motivación juega un papel clave en la adquisición y el aprendizaje en cualquier área de estudio. La presente investigación tuvo como propósito principal analizar los factores que motivan a los estudiantes de los grados tercero y cuarto en la asignatura de lengua extranjera (inglés) de la Institución Educativa Técnica Industrial España del Municipio de Jamundí – Valle, asimismo se identificaron los factores que motivan y se describió la influencia que esta tiene en el aprendizaje de los estudiantes en la clase de inglés. Los ejes centrales fueron el constructivismo, la motivación y sus paradigmas. Para llevar a cabo esta investigación, se tuvo en cuenta el enfoque cualitativo y el estudio de caso, buscando comprender la realidad educativa del problema planteado por medio de instrumentos como las encuestas a los padres de familia, entrevistas a docentes y estudiantes y la observación a las clases de inglés. Los resultados de este estudio revelan que los estudiantes están más motivados cuando se realizan actividades de forma lúdica al momento de aprender una lengua extranjera en este caso el inglés. Además, los padres y docentes opinan que el inglés es importante, pero la institución no brinda las herramientas necesarias para un buen desarrollo de dicha lengua extranjera y los padres no propician plenamente el aprendizaje de inglés en el hogar.
Keywords
Motivación, Aprendizaje, Enseñanza, Lengua Extranjera
Citation
Herrera Villafañe, Claudia Lorena; Montoya Ríos, A. X. (2019). Factores que motivan a los estudiantes de los grados tercero y cuarto en la asignatura de lengua extranjera (inglés) de la institución educativa técnica industrial España del municipio de Jamundí – Valle. Universidad Santiago de Cali.