Evaluación de las competencias transversales en los cursos de práctica clínica del programa de Odontología periodo 2014 - 2019
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Date
2020
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
Higher education should start with an education system that offers to students the knowledge and skills required to contributed with the economic environment, situations of national development in areas of social relations. To be ensure with the0 relevance of education systems, it is important to improve the efficiency and quality of teaching and learning process and make a effective management of the education system. (1)
In the differents institutions of higher education, especially those that are providing academic programmes in the area of health, the transversal competences should be articulated in the curricular grid and the course plans, from the start of the race. In dental programs different organizations consider it important to acquire these
skills in the future health professional. (2)
The Universidad Santiago de Cali, has an institutional policy to Identify the impact on the curriculum reform in the dentistry program, which began in 2011, the faculty of health through curricular reforms in its curriculum according to resolution CA 14 of 2010 and currently CA 009 of 2017, They seek to incorporate competences into school curricular along institutional lines. In 2018, new curricular guidelines for comprehensive training were incorporated into the development of cross-curricular competences in order to identify them in the professional profile. He aim of this research is to identify the transversal competences in the clinical practice course of the dental program of the Universidad Santiago de Cali in the period 2014-2019. Taking as a guide the book “Fundamentos Para La Implementación De Los Lineamientos Curriculares”.
The present work is a retrospective descriptive research, with a quantitative study design with analysis of qualitative data, belongs to the line of research in health and education, where the information gathering tools were: document review (curriculum and course plans, documents supporting curriculum reform in the programmes, semi-structured interviews with teachers and students, and content analysis.
Description
La Educación Superior debe partir en dirección a un sistema educativo que ofrezca a sus estudiantes el conocimiento y las competencias necesarias para afrontar el entorno económico, las situaciones del desarrollo nacional y ámbitos de relaciones sociales. Para garantizar la pertinencia de los sistemas educativos, es importante mejorar la eficiencia y la calidad de los procesos de enseñanza, aprendizaje y garantizar la eficacia en la gestión del sistema educativo. (1)
En las diferentes instituciones de educación superior, especialmente quienes brinden programas académicos dentro del área de salud, las competencias transversales deberían estar articuladas en la malla curricular y los planes de curso, desde el momento de iniciar la carrera. En los programas de odontología diferentes organizaciones consideran importante, adquirir estas competencias en el futuro profesional de la salud. (2)
La Universidad Santiago de Cali asume una política institucional para Identificar el impacto en la reforma curricular en el programa de odontología, el cual inicio en el 2011, la facultad de salud por medio de las reformas curriculares en sus planes de estudio de acuerdo a resolución CA 14 del 2010 y actualmente la CA 009 del 2017, buscan incorporar las competencias en los planes de estudio de acuerdo a los lineamientos institucionales. En el año 2018, se incorpora nuevos lineamientos curriculares para la formación integral en el desarrollo de las competencias trasversales con el fin de identificarlas en el perfil profesional. El objetivo de esta investigación es identificar las competencias transversales en los curso de práctica clínica del programa de odontología de la universidad Santiago de Cali en el período 2014 -2019. Teniendo como guía el libro “FUNDAMENTOS PARA LA IMPLEMENTACION DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES”.
El presente trabajo es una investigación descriptiva- retrospectiva, con un diseño de estudio cuantitativo con análisis de datos cualitativos, pertenece a la línea de investigación en salud y educación, donde los instrumentos de recolección de la información fueron: Revisión de documentos (malla curricular y planes de curso,documentos que soporten la reforma curricular en los programas), entrevistas semiestructuradas a profesores y estudiantes, y análisis de contenidos.
Keywords
Reforma Curricular, Política Institucional, Competencias Transversales