Distorsiones cognitivas en el rendimiento académico en un grupo de estudiantes del grado once en la institución educativa Antonia Santos del municipio de Yumbo en el año 2020

Agudelo Quintero, Erika Julieth

Distorsiones cognitivas en el rendimiento académico en un grupo de estudiantes del grado once en la institución educativa Antonia Santos del municipio de Yumbo en el año 2020

dc.contributor.advisor	López Santander, Rodrigo (Director)
dc.contributor.author	Agudelo Quintero, Erika Julieth
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al titulo de Psicólogo (a)
dc.date.accessioned	2025-08-30T15:10:26Z
dc.date.available	2025-08-30T15:10:26Z
dc.date.issued	2020
dc.description	Se analizó las distorsiones cognitivas en el rendimiento académico de los estudiantes del grado once de la institución educativa Antonia Santos, inicialmente realizando una caracterización sociodemográfica de 26 estudiantes pasando a describir los tipos de distorsiones que más influyen en su rendimiento académico como lo son: los debería, construir la valía personal en base a opiniones externas y el etiquetado; finalmente se identificó la manera como predominado esas distorsiones en su desempeño escolar desde las variables que más prevalecen como lo es la valoración del esfuerzo académico por parte de los padres de familia su acompañamiento en las actividades académicas, la dinámica de las clases y la relación entre docente – estudiante; además de la motivación y el autoconcepto que sin duda ejercen gran fuerza hacia la proyección de logro académico.
dc.description.abstract	The cognitive distortions in the academic performance of the eleventh grade students of the Antonia Santos educational institution were analyzed, initially carrying out a sociodemographic characterization of 26 students, going on to describe the types of distortions that most influence their academic performance, such as Finally, we identified the way in which these distortions are predominant in their school performance, based on the most prevalent variables, such as parents' evaluation of academic effort, their accompaniment of academic activities, class dynamics, and the relationship between teacher and student, in addition to the motivation and self-concept that undoubtedly exert great influence on the projection of academic achievement.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	191 páginas
dc.identifier.citation	1. Quintero EJA. Distorsiones cognitivas en el rendimiento académico en un grupo de estudiantes del grado once en la institución educativa Antonia Santos del municipio de Yumbo en el año 2020. Universidad Santiago de Cali; 2020.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/7892
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Salud
dc.publisher.program	Psicología
dc.pubplace.city	Santiago de Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Distorsión cognitiva
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	Esquemas
dc.subject	Pensamientos disfuncionales
dc.subject.keyword	Cognitive distortion
dc.subject.keyword	Academic performance
dc.subject.keyword	Scheme
dc.subject.keyword	Dysfunctional thoughts
dc.title	Distorsiones cognitivas en el rendimiento académico en un grupo de estudiantes del grado once en la institución educativa Antonia Santos del municipio de Yumbo en el año 2020
dc.type	Thesis
dc.type	Monografía