Estrategias metodologicas para la enseñanza del ingles a estudiantes con necesidades educativas especiales.
| dc.contributor.advisor | Conde Borrero, Cindy | |
| dc.contributor.author | Castillo Izquierdo, Carolina | |
| dc.contributor.author | Gonzales Garcia, Juan Manuel | |
| dc.creator.degree | Trabajo de grado para optar por el titulo de Licenciado en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés-Francés | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-08T19:03:06Z | |
| dc.date.available | 2025-05-08T19:03:06Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | La presente investigación tiene como finalidad analizar el impacto de las estrategias metodológicas basadas en gamificación, para la enseñanza del inglés a estudiantes con necesidades educativas especiales de quinto y sexto grado en un colegio privado al sur de la ciudad de Cali. Siendo las necesidades educativas especiales un tema que empieza a ganar reconocimiento, en el sentido de que es imposible ignorar, más cuando los estudiantes diagnosticados deben asistir a las llamadas aulas inclusivas en donde los docentes deben hacer las adecuaciones o correcciones curriculares que permitan a todos los estudiantes el pleno desarrollo de sus habilidades y el aprendizaje, a través de la participación activa. La investigación se inicia con una observación del ambiente general de la institución, y de los docentes frente a los estudiantes con necesidades educativas especiales, posteriormente se realizan observaciones detalladas sobre el desarrollo de las clases de inglés en donde se evidenció la falta de participación y motivación de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Siendo las estrategias de gamificación una herramienta útil, | |
| dc.description.abstract | The purpose of this research is to analyze the impact of methodological strategies based on gamification for teaching English to students with special educational needs in fifth and sixth grade in a private school in the south of the city of Cali. Being the special educational needs a topic that is beginning to gain recognition, in the sense that it is impossible to ignore, especially when diagnosed students must attend the so-called inclusive classrooms where teachers must make adjustments or curricular corrections that allow all students to fully develop their skills and learning through active participation. The research begins with an observation of the general environment of the institution, and of the teachers in relation to students with special educational needs, then detailed observations are made on the development of English classes where the lack of participation and motivation of students with special educational needs was evidenced. Since gamification strategies are a useful tool, not only for teaching English but also as a dynamic educational strategy, we can say that it is an alternative that can undoubtedly give a new direction to inclusive education. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 46 paginas | |
| dc.identifier.citation | Castillo Izquierdo, Carolina; Gonzales Garcia, J. M. (2022). Estrategias metodologicas para la enseñanza del ingles a estudiantes con necesidades educativas especiales. ,. Universidad Santiago de Cali. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/6736 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | universidad santiago de cali | |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés-Francés | |
| dc.pubplace.city | Cali | |
| dc.pubplace.state | Valle del Cauca | |
| dc.rights.acceso | Acceso Abierto | |
| dc.rights.cc | Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) | |
| dc.source.institution | Universidad Santiago de Cali | |
| dc.source.repository | Repositorio Institucional USC | |
| dc.subject | Estrategias metodológicas | |
| dc.subject | necesidades educativas | |
| dc.subject | enseñanza | |
| dc.subject | segunda lengua | |
| dc.title | Estrategias metodologicas para la enseñanza del ingles a estudiantes con necesidades educativas especiales. | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.type.spa | Monografia |
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