The use of rhymes and songs to develop English speaking skills of special and non-special needs students of third grade at Liceo Bella Suiza School

Candelo Flor, Isis Alenna; Coral Cortés, Camilo Esteban

The use of rhymes and songs to develop English speaking skills of special and non-special needs students of third grade at Liceo Bella Suiza School

dc.contributor.advisor	Teneche Sánchez, Maria Fernanda
dc.contributor.author	Candelo Flor, Isis Alenna
dc.contributor.author	Coral Cortés, Camilo Esteban
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al título de Licenciado en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés
dc.date.accessioned	2019-07-09T22:24:39Z
dc.date.available	2019-07-09T22:24:39Z
dc.date.issued	2019
dc.description	Este documento presenta los resultados de una investigación basada en un enfoque participativo, en el cual se evaluó el uso de las rimas y canciones para el desarrollo de las habilidades de habla en inglés de los estudiantes de tercer grado de un aula inclusiva (un aula en donde se encuentran estudiantes con y sin necesidades especiales). La recolección de datos fue llevada a cabo a través de los siguientes instrumentos: Una rúbrica descriptiva para diagnosticar el nivel de las habilidades de habla en inglés de los participantes e identificar las debilidades presentes en su producción oral. En estos aspectos se basó y enfocó tanto la creación de la unidad didáctica como la intervención en el aula de clases. Durante este proceso, se utilizó un diario de campo con el fin de registrar todo lo ocurrido en las clases observadas. La información analizada sugiere que las canciones podrían ser útiles para mejorar ciertos aspectos requeridos para un monólogo oral, como el vocabulario y la pronunciación. Sin embargo, las estructuras gramaticales pueden no mejorar por igual. Las rimas y canciones son recursos didácticos que pueden ser incorporados y aplicados en diagnósticos diferentes y en un aula inclusiva con estudiantes con y sin necesidades especiales.	en_US
dc.description.abstract	This paper presents the results of research based on a participatory approach where the use of rhymes and songs, in order to develop English speaking skills in the third grade students of an inclusive classroom (a classroom that includes special and non-special needs students) was evaluated. Data collection was carried out through the following instruments: A descriptive rubric was used to diagnose the population sample speaking skills level and to identify the aspects of oral production where weaknesses are present and on which the didactic unit was based and the intervention focused. During the intervention a field diary was used to record everything that occurred in the observed classes. The analysed data suggests that songs could be useful to improve certain aspects of what a speaking monologue requires, such as vocabulary and pronunciation. However, grammar structures may not improve equally. Rhymes and songs are didactic resources that can be incorporated in different diagnoses and applied to an inclusive classroom with special and non-special needs students.	en_US
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	82 páginas
dc.identifier.citation	Candelo Flor, Isis Alenna; Coral Cortés, C. E. (2019). The use of rhymes and songs to develop English speaking skills of special and non-special needs students of third grade at Liceo Bella Suiza School. Universidad Santiago de Cali.	en_US
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/330
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali	en_US
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Aula Inclusiva	en_US
dc.subject	Dificultades de Aprendizaje	en_US
dc.subject	Educación Inclusiva	en_US
dc.subject	Habilidades de Habla en Inglés	en_US
dc.subject	Rimas y Canciones	en_US
dc.subject	Unidad Didáctica	en_US
dc.title	The use of rhymes and songs to develop English speaking skills of special and non-special needs students of third grade at Liceo Bella Suiza School	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.type.spa	Trabajo de Grado