El juego como estrategia pedagógica desde la educación física para la enseñanza de la suma y resta en la básica primaria.

Rojas Peña, Luis Jhonatan; 
Saa Muriel, Juan Camilo;
Rengifo Olave, Jonathan Felipe

El juego como estrategia pedagógica desde la educación física para la enseñanza de la suma y resta en la básica primaria.

dc.contributor.advisor	Beltrán, Sol Patricia
dc.contributor.author	Rojas Peña, Luis Jhonatan; Saa Muriel, Juan Camilo; Rengifo Olave, Jonathan Felipe
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar por el titulo de Licenciado en Educación Fisica y Deporte
dc.date.accessioned	2024-11-30T16:18:50Z
dc.date.available	2024-11-30T16:18:50Z
dc.date.issued	2023-11-28
dc.description	La problemática de las matemáticas en la educación básica primaria en Colombia se caracteriza por bajo rendimiento en pruebas de estado, lo cual lleva a pensar que metodologías de enseñanza innovadoras podrían mejorar estos resultados. Por tanto, el objetivo de este trabajo es analizar el juego como estrategia pedagógica para mejorar la enseñanza de la suma y resta en la básica primaria. Investigaciones respaldan la idea de que los niños pueden progresar en el aprendizaje de las matemáticas mediante actividades lúdicas y juegos educativos. Estas estrategias de enseñanza se basan en la idea de que el aprendizaje a través del juego puede ser más efectivo y atractivo para los niños, y así mejorar su comprensión y retención de conceptos matemáticos. Algunos estudios han demostrado que los juegos matemáticos pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, la lógica y las operaciones matemáticas básicas.
dc.description.abstract	The problem of mathematics in primary education in Colombia is characterized by low performance on state tests, which leads to the belief that innovative teaching methodologies could improve these results. Therefore, the objective of this paper is to analyze play as a pedagogical strategy to improve the teaching of addition and subtraction in primary education. Research supports the idea that children can progress in their mathematics learning through playful activities and educational games. These teaching strategies are based on the idea that learning through play can be more effective and engaging for children, thus improving their understanding and retention of mathematical concepts. Some studies have shown that math games can help children develop skills such as problem-solving, logic, and basic mathematical operations.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	17 páginas
dc.identifier.citation	Rojas Peña, L. J., Saa Muriel, J. C., & Rengifo Olave, J. F. (2023). El juego como estrategia pedagógica desde la educación física para la enseñanza de la suma y resta en la básica primaria. Universidad Santiago de Cali.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/6046
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física y Deporte
dc.pubplace.city	Santiago de Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso público
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Resolución de problemas
dc.subject	Juego
dc.subject	Matemáticas
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Educación.
dc.title	El juego como estrategia pedagógica desde la educación física para la enseñanza de la suma y resta en la básica primaria.
dc.type	Thesis
dc.type	Ensayo