Regulación emocional en niños preescolares y su relación con el rendimiento académico y habilidad social: revisión exploratoria de literatura.

González Toro, David

Regulación emocional en niños preescolares y su relación con el rendimiento académico y habilidad social: revisión exploratoria de literatura.

dc.contributor.advisor	Botero Carvajal, Alejandro
dc.contributor.author	González Toro, David
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al título de Psicólogo (a)
dc.date.accessioned	2024-09-20T15:11:07Z
dc.date.available	2024-09-20T15:11:07Z
dc.date.issued	2023
dc.description	La regulación emocional es un proceso fundamental en el desarrollo humano y en la capacidad de adaptarse al mundo. Desde la infancia hasta la edad adulta, las emociones son importantes en la forma en que percibimos y respondemos a los estímulos externos. Sin embargo, no siempre es fácil manejar y regular nuestras emociones de manera efectiva. La regulación emocional es un factor importante en los niños preescolares, ya que en este período comienzan a desarrollar habilidades socio- emocionales esenciales para el crecimiento y bienestar emocional. La regulación emocional en niños preescolares se relaciona con la habilidad de reconocer, comprender y expresar sus emociones de manera adecuada en diferentes situaciones sociales.
dc.description.abstract	Emotional regulation is a fundamental process in human development and in the ability to adapt to the world. From childhood to adulthood, emotions are important in the way we perceive and respond to external stimuli. However, it is not always easy to manage and regulate our emotions effectively. Emotional regulation is an important factor in preschool children, as in this period they begin to develop socio-emotional skills essential for emotional growth and well-being. Emotional regulation in preschool children is related to the ability to recognize, understand and express their emotions appropriately in different social situations.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	18 Paginas
dc.identifier.citation	1. González Toro D. Regulación emocional en niños preescolares y su relación con el rendimiento académico y habilidad social: revisión exploratoria de literatura. Universidad Santiago de Cali; 2023.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/5578
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali
dc.publisher.faculty	Facultad de Salud
dc.publisher.program	Psicología
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Regulación emocional
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	habilidad social
dc.subject	niños preescolares
dc.title	Regulación emocional en niños preescolares y su relación con el rendimiento académico y habilidad social: revisión exploratoria de literatura.
dc.type	Thesis
dc.type.spa	Monografía