Brecha Digital En Los Docentes De Colombia Durante La Pandemia Del Covid-19
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Date
2024
Authors
Journal Title
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Publisher
Universidad Santiago de Cali
Abstract
Teachers have had to experience many situations throughout their working lives, but the COVID-19 pandemic made teachers go through many difficult situations such as the stress of being forced to use digital devices, since the Colombian government, like other governments, had to decree preventive isolation and close many public places, including schools and colleges, because there could not be many people close together in one place, much less in such closed spaces as these; Seeing how the virus spread rapidly every day, the guidelines of each institution had to force teachers to continue with their class preparations and the teaching process, but this time in a virtual or distance way because it was not known at that time how much longer they would continue with that situation, an event that affected teachers in terms of finding good stability in their work, as well as learning to use information and communication technologies, therefore, this study shows how complex it was for teachers to adapt to a virtual modality and the inequalities that could be found in terms of ages and sectors of the different regions of Colombia. Also, what was sought was to connect the effects of teachers' activities in the midst of the pandemic, along with the digital gaps that have arisen when implementing information and communication technologies in schools and colleges in 2020 with the spread of the virus, and thus, to be able to observe the inequalities that were already there and those that increased at that time, since one aspect that has always existed and that continues to be important and worrying, is this social and digital imbalance because not all people have the same privileges and at that time of the pandemic, many also did not have electronic devices, connectivity or experience in using such media.
Description
Los docentes han tenido que experimentar muchas situaciones en toda su vida laboral, pero, la pandemia del COVID-19 hizo que los maestros pasaran por muchas situaciones difÃciles como el estrés por utilizar obligatoriamente los aparatos digitales, pues el gobierno Colombiano, al igual que los demás gobiernos, tuvieron que decretar un aislamiento preventivo y cerrar muchos sitios públicos, entre ellos, las escuelas y colegios, debido a que no podÃan haber muchas personas cerca en un solo lugar y mucho menos de espacios tan cerrados como lo son estos; al ver como cada dÃa se propagaba dicho virus de forma rápida, las directrices de cada institución tuvieron que obligar a los maestros a seguir con las preparaciones de sus clases y el proceso de enseñanza, pero esta vez de una forma virtual o a distancia pues no se sabÃa para ese momento cuanto tiempo más seguirÃan con esa situación, evento que afectó a los maestros en cuanto a encontrar una buena estabilidad en su trabajo, al igual que en aprender a utilizar las tecnologÃas de la información y la comunicación, por eso, en este estudio se muestra lo complejo que fue para los docentes adaptarse a una modalidad virtual y las desigualdades que se podÃan encontrar en cuanto a edades y sectores de las diferentes regiones de Colombia.
También, lo que se buscó fue conectar las afectaciones de las actividades de los docentes en medio de la pandemia, junto con las brechas digitales que se han presentado al implementar las tecnologÃas de la información y la comunicación en las escuelas y colegios en el 2020 con la propagación del virus, y asà con ello, poder observar las desigualdades que ya se encontraban y las que para ese momento aumentaron, pues un aspecto que siempre ha existido y que no deja de ser importante y preocupante, es ese desnivel social y digital debido a que no todas las personas tienen los mismos privilegios y para ese momento de la pandemia, muchos tampoco contaban con aparatos electrónicos, conectividad o experiencia en la utilización de dichos medios.
Keywords
Brecha digital, COVID-19, TICS, Docentes
Citation
Corrales Oliveros, A. V. (2024). Brecha Digital En Los Docentes De Colombia Durante La Pandemia Del Covid-19. Universidad Santiago de Cali.