Secuencia didáctica para la enseñanza del concepto de rotación a través del método Singapur y mediante la implementación del cubo de rubik como recurso educativo

Ku Peñaranda, Geovany Alexander; Rodríguez Origua, Jerly Mercedes

Secuencia didáctica para la enseñanza del concepto de rotación a través del método Singapur y mediante la implementación del cubo de rubik como recurso educativo

dc.contributor.advisor	Paz Samudio, Alfonso
dc.contributor.author	Ku Peñaranda, Geovany Alexander
dc.contributor.author	Rodríguez Origua, Jerly Mercedes
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al título profesional en Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemática
dc.date.accessioned	2020-09-28T17:11:30Z
dc.date.available	2020-09-28T17:11:30Z
dc.date.issued	2019
dc.description	La enseñanza de la geometría es concebida como una materia compleja dado sus diversos aspectos abstractos y poca intensidad en el currículo, para algunos es complicada pero netamente necesaria para la vida cotidiana, Específicamente en la temática rotación resulta aún más compleja ya que se enseña desde el plano cartesiano y no desde una perspectiva espacial. El siguiente proyecto de investigación muestra la importancia de implementar el material didáctico, particularmente el CUBO DE RUBIK durante las clases de geometría referentes a la temática rotación, basándose en el método de Singapur y con ayuda de una secuencia didáctica esquematizada en seis sesiones, empleando como muestra estudiantes de cuarto grado de la institución educativa el diamante de la ciudad de Cali. La metodología del proyecto es exploratoria, lo cual quiere decir que está basada en un enfoque cualitativo, con el fin de conocer un poco más sobre la temática planteada y relacionarnos con algo que hasta el momento desconocíamos, dando base a nuevas investigaciones más rigurosas. El análisis de resultados será presentado a través de gráficos y tablas, partiendo de una muestra de 10 estudiantes, que mostraran el desarrollo obtenido mediante la implementación de la secuencia didáctica. Las conclusiones serán mostradas de acuerdo con los objetivos planteados. Se presentarán unas recomendaciones generales que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes en la temática. Al final del proyecto estará la bibliografía con diversos aspectos importantes para el desarrollo del proyecto; los anexos que fueron puestos en práctica para ejecutar la investigación estarán al final del contenido.	es
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	82 páginas
dc.identifier.citation	Ku Peñaranda, Geovany Alexander; Rodríguez Origua, J. M. (2019). Secuencia didáctica para la enseñanza del concepto de rotación a través del método Singapur y mediante la implementación del cubo de rubik como recurso educativo. Universidad Santiago de Cali.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/4267
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Rotación	es
dc.subject	Método de Singapur	es
dc.subject	Secuencia didáctica	es
dc.subject	Cubo de Rubik	es
dc.subject	Enseñanza	es
dc.title	Secuencia didáctica para la enseñanza del concepto de rotación a través del método Singapur y mediante la implementación del cubo de rubik como recurso educativo	es
dc.type	Thesis	es
dc.type.spa	Trabajo de Grado