El juego como estrategia metodológica para desarrollar la adición y sustracción con los números naturales en estudiantes del grado segundo

Manzano Choco, Claudia Patricia; Murillo Tamayo, Brayner Isaac

El juego como estrategia metodológica para desarrollar la adición y sustracción con los números naturales en estudiantes del grado segundo

dc.contributor.advisor	Villota Enríquez, Jakeline Amparo
dc.contributor.author	Manzano Choco, Claudia Patricia
dc.contributor.author	Murillo Tamayo, Brayner Isaac
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al título profesional de Licenciados en Educación Básica con Énfasis en Matemática
dc.date.accessioned	2020-09-29T14:35:47Z
dc.date.available	2020-09-29T14:35:47Z
dc.date.issued	2019
dc.description	La presente investigación se desarrolló con el objetivo de implementar el juego como una propuesta metodológica para el desarrollo de la adición y la sustracción con números naturales en el grado segundo del Colegio San Joaquín II, ubicada en el corregimiento El Hormiguero de la ciudad de Cali. Esta investigación es de corte cualitativo-descriptivo y los instrumentos de recolección de datos fueron: la encuesta que fue aplicada en una población de 23 alumnos, que se encuentra entre los 6 y 7 años, y la secuencia de tareas matemáticas centradas en el juego para el aprendizaje de la adición y sustracción de los números naturales. Los resultados muestran que la implementación del juego como estrategia de aprendizaje (la escalera, el domino, el parque, el barco se va a hundir, entre otros.) permitió obtener mejores resultados en las operaciones básicas matemáticas de adición y sustracción con números naturales	es
dc.description.abstract	The present investigation was developed with the objective of implementing the game as a methodological proposal for the development of addition and subtraction with natural numbers in the second grade of the San Joaquin II School, located in the corregimiento El Hormiguero of the city of Cali. This investigation is cutting qualitative-descriptive and whose data collection instruments were: the survey which was applied in a population of 23 students, who are between 6 and 7 years old, and the sequence of mathematical tasks centered on the game for learning the addition and subtraction of natural numbers. The results show that the implementation of game as a learning strategy (the ladder, the domino, the park, the boat is going to sink, among others.) allowed to obtain better results in basic operations addition and subtraction math with natural numbers	es
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	138 páginas
dc.identifier.citation	Manzano Choco, Claudia Patricia; Murillo Tamayo, B. I. (2019). El juego como estrategia metodológica para desarrollar la adición y sustracción con los números naturales en estudiantes del grado segundo. Universidad Santiago de Cali.
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/4287
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Privado
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Aprendizaje de la Matemática	es
dc.subject	Pensamiento Numérico	es
dc.subject	Juego	es
dc.subject	Estrategias Lúdicas	es
dc.title	El juego como estrategia metodológica para desarrollar la adición y sustracción con los números naturales en estudiantes del grado segundo	es
dc.type	Thesis	es
dc.type.spa	Trabajo de Grado