Educación y estrategias didácticas para la educación inclusiva - Discapacidad e inclusión en la educación universitaria

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dc.contributor.authorEstrada González, Catalina
dc.contributor.authorSánchez Rodríguez, Mariela
dc.contributor.authorGonzález Osorio, María Fernanda
dc.contributor.authorAugusto Vásquez, César
dc.contributor.authorGonzález Restrepo, Luz Dary
dc.date.accessioned2020-07-06T21:39:23Z
dc.date.available2020-07-06T21:39:23Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractPara identificar este paradigma, es importante establecer la diferencia entre educación especial y educación especial segregada. La educación especial busca indagar sobre las metodologías apropiadas para el aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales. Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) no son exclusivas de las personas con discapacidad, así como los educadores especiales no son docentes dedicados únicamente a la educación de personas con discapacidad. Según Aguilar, L (1991) los estudiantes que tengan problemas con los métodos regulares de enseñanza, con o sin discapacidad, tienen una NEE que puede ser atendida con métodos de educación no convencionales.es
dc.identifier.isbn978-958-5522-44-2
dc.identifier.urihttps://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3287
dc.language.isoeses
dc.publisherEditorial Universidad Santiago de Calies
dc.subjectEducación inclusivaes
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectInclusión sociales
dc.subjectPersonas con discapacidades (Psicología)es
dc.titleEducación y estrategias didácticas para la educación inclusiva - Discapacidad e inclusión en la educación universitariaes
dc.typeBook chapteres

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