Conclusiones: conocimiento y currículo - Problemas del campo curricular en América latina.

dc.contributor.author	Díaz Villa, Mario
dc.date.accessioned	2020-07-07T22:24:00Z
dc.date.available	2020-07-07T22:24:00Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Comprender la organización del campo curricular en América Latina ha sido un reto dadas las diferencias existentes en el campo en términos de la distribución de los actores, los discursos y la diversidad de agencias que lo conforman. Nuestro interés se ha centrado en cómo los discursos se distribuyen tanto en el campo epistémico como en el campo pedagógico. En el primer caso se ha intentado definir la naturaleza de los diversos espacios epistémicos en los cuales se produce conocimiento sobre el currículo. En el segundo, se ha intentado describir la forma en que el currículo se expresa en los procesos de formación profesional. En este caso, se ha considerado la movilidad permanente de la semántica curricular, la cual es ampliamente variada, dados los lenguajes que se utilizan en los procesos de selección, organización y distribución del currículo.	es
dc.identifier.isbn	978-958-8920-78-8
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3371
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Editorial Universidad Santiago de Cali	es
dc.title	Conclusiones: conocimiento y currículo - Problemas del campo curricular en América latina.	es
dc.type	Book chapter	es

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