Aproximación inicial a los procesos pedagógicos de la comprensión textual - Lectura, escritura y pedagogía.
| dc.contributor.author | Palacios Córdoba, Elba Mercedes | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-09T17:30:15Z | |
| dc.date.available | 2020-07-09T17:30:15Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | En el presente texto proyecto reflexionar acerca de los procesos pedagógicos de la comprensión textual; desde mi vivencia como profesora del área de lenguaje, respecto a lo que, en la deliberación cotidiana, mediante inquietudes, esperanzas, temores, alegrías, frustraciones -múltiples vicisitudes- se expresa. En esta óptica, considero cómo emergen varias cuestiones relacionadas con la forma en que vivimos el lenguaje, docentes y estudiantes. Al examinar lo que es común y compartido, surgen algunas preguntas articuladas entre sí: ¿qué decimos con comprensión textual?, ¿en qué consisten los procesos pedagógicos? y, ¿en qué sentido podrían ser corrientes tales procesos? ¿Es posible aproximarnos a una lógica cotidiana de los procesos pedagógicos de la comprensión textual? | es |
| dc.identifier.isbn | 978-958-8920-72-6 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3415 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Editorial Universidad Santiago de Cali | es |
| dc.title | Aproximación inicial a los procesos pedagógicos de la comprensión textual - Lectura, escritura y pedagogía. | es |
| dc.type | Book chapter | es |
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