Diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) e implementación de  Scratch para favorecer el aprendizaje significativo del concepto de fracción, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Presbíterio Horacio Gómez Gallo, sede Santa Cecilia

Zamora Moreno, Javier; Lugo Gordillo, Leidy Johana; Hurtado Vásquez, Samy Yuliana

Diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) e implementación de Scratch para favorecer el aprendizaje significativo del concepto de fracción, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Presbíterio Horacio Gómez Gallo, sede Santa Cecilia

dc.contributor.advisor	Lagos Figueroa, Jaime
dc.contributor.author	Zamora Moreno, Javier
dc.contributor.author	Lugo Gordillo, Leidy Johana
dc.contributor.author	Hurtado Vásquez, Samy Yuliana
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al título profesional de Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática
dc.creator.degree	Trabajo de grado para optar al título profesional de Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Matemática
dc.date.accessioned	2019-07-09T21:14:33Z
dc.date.available	2019-07-09T21:14:33Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	A través del presente trabajo, se pretende fortalecer el concepto de fracción en niños de grado 5°, de la Institución Educativa Presbítero Horacio Gómez Gallo, sede Santa Cecilia del municipio Jamundí. A partir de aportes realizados por algunos autores sobre el tema y el estudio exploratorio realizado, se diseñó un objeto virtual de aprendizaje (OVA) y se implementó el programa Schratch abordando el concepto de fracción. Se aplicaron métodos de recolección de información, como encuestas, test, entre otros. Se observó que la enseñanza del concepto de fracciones es una base para generar conocimiento matemático, por lo tanto se apoyó la propuesta con las orientaciones de los lineamientos curriculares para el área de matemáticas (ministerio de Educación [MEN], 1998); al igual que se utilizó la resolución de problemas como metodología de aprendizaje. Una vez aplicado el OVA se alcanzó mayor comprensión en el concepto de fracción, de igual forma se obtuvieron grandes avances en la argumentación de procedimientos de las situaciones problemas que se le plantearon.	en_US
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	71 páginas
dc.identifier.citation	Zamora Moreno, Javier; Lugo Gordillo, Leidy Johana; Hurtado Vásquez, S. Y. (2019). Diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) e implementación de Scratch para favorecer el aprendizaje significativo del concepto de fracción, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Presbíterio Horacio Gómez Gallo, sede Santa Cecil. Universidad Santiago de Cali.	en_US
dc.identifier.uri	https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/325
dc.language.iso	spa	en_US
dc.publisher	Universidad Santiago de Cali	en_US
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática
dc.pubplace.city	Cali
dc.pubplace.state	Valle del Cauca
dc.rights.acceso	Acceso Abierto
dc.rights.cc	Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.institution	Universidad Santiago de Cali
dc.source.repository	Repositorio Institucional USC
dc.subject	Aprendizaje	en_US
dc.subject	Aprendizaje Significativo	en_US
dc.subject	Concepto de Fracción	en_US
dc.subject	Enseñanza	en_US
dc.subject	Fracciones	en_US
dc.subject	Matemática	en_US
dc.title	Diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) e implementación de Scratch para favorecer el aprendizaje significativo del concepto de fracción, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Presbíterio Horacio Gómez Gallo, sede Santa Cecilia	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.type.spa	Trabajo de Grado